loading各位评委老师: 你们好，我是黄冈师范学院地理科学2011级范聪。今天我说课的内容是人教版高中地理新课标教材必修模块《地理3》第一章第一节“地理环境对区域发展的影响”第一课时的内容。下面我从教材分析、课程目标、教法分析、学法指导及教学过程五个方面分析说明。
教材分析：
我国是一个地域辽阔、经济与社会发展不平衡，区域间经济发展不平衡及其区域内部经济发展与资源环境相矛盾的问题日益突出。地理必修三一区域发展中面临的问题为核心，利用必修一学过的地理规律和必修二学过的人地关系和谐伦，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，努力寻找区域可持续发展之路。实际是对必修内容的一个应用性总结，使学生在应用知识解决问题的过程中提高能力。
课程目标：
1、知识与技能： ①了解区域的含义
②通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响
2、过程与方法：
①归纳出区域的主要特征，能用简洁的地理语言表达区域的特征。
②通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点，进而将所举的区域归类。
③以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位臵、气候、
土地、矿产等条件的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区 域比较的一般方法。 3、情感态度价值观：
运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初步建立科学的区域可持续发展观。
教法分析：
利用多媒体课件演示，读图观察分析，教师讲授与学生活动相结合。
学法指导
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对地理环境对区域发展的影响将充分利用课文的插图和动画演示等，指导学生，学会运用比较、读图等方法分析问题，使学生达到“见图说文”、“说文想图”的能力，能从多角度思考问题，寻求解决问题的方案。
教学过程：
[新课引入]由教师介绍生活中经常用的能够突显南北区域差异的俗语，如南稻北面，南船北马，吸引学生的注意力。 [教师讲解]1、什么是区域： 区域的内涵：
区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来
的。（地表特征、面积、形状和边界） 区域具有一定的区位特征 区域内部的特定性质相对一致 [教师归纳]：2、区域的分类：
按性质分（自然区域、经济区域、社会文化区域等） 按规模分（大型、中型、小型）
3、区域的特点：层次性、差异性、整体性和可变性
[承转]不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活特点由许多不同区域的发展水平和方向也存在差异，下面我们通过以下案例，分析说明地理环境的差异对区域发展的影响。
二、地理环境的对区域发展的影响： 思考（学生讨论回答）
1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?
点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?
点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。
[读图分析]显示以下三图，
《图1.1长江三角洲的地理条件》《中国地形图》《图1.2松嫩平原的地理条件》
思考：长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国的东部季风区，试从图中找出两者地理环境的主要差异，并分析其产生的主要原因。这些差异对生产活动有何影响？（学生回答，教师点评）
『教师归纳表格，学生完成』
长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异 地理环境 地理位置差异 气候条件差异 土地条件差异 长江三角洲 位于30oN附近，我国东部沿海地区的中部，长江入海口 亚热带季风气候，年降水量丰富，余热同期，河湖密布 松嫩平原 大致位于43o～48oN，地处我国东北平原中部 温带季风气候，雨热同期，但大陆性稍强，降水量较少，热量不足 经人们长期改造形成水稻土，多水田，为肥沃的黑土，多旱地，人均耕地面人均耕地小，较分散 积大，集中连片 矿产资源差贫乏 石油等资源丰富 异
长江三角洲与松嫩平原地理环境的差异对人类活动的影响 生产活动 农业 长江三角洲 水田为主，盛产水稻、油菜、棉花，松嫩平原 旱地为主，产玉米、春小麦、大豆，作物一年两熟至三熟，水产发达 工业 优越得地理环境使其商业贸易发达、轻工业发达、通过发达得海陆交通引进原料发展重工业，是我国最大综合性工业基地 人口密度高、城市密集、城市发展历史悠久 内河、海运、陆运、空运发达 一年一熟，西部可发展畜牧业 利用当地丰富的石油资源和周围丰富的煤炭资源，发展重化工业，成为我国的重化工业基地。 人口密度较低，城市发展历史较短 内河、陆运发达（铁路网稠密） 城市和人口 交通运输
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变.
2．典型事例——长江中下游平原地区
⑴该区地理环境:①由长江中下游沿岸若干平原组成②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广.③地势平坦，土质黏重。
⑵不同时期对农业生产活动的影响
一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。（因为随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。）
开发时期 早期 地理环境对农业生产活动的影响 原因分析 稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土人们利用和改造自然的能力壤使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢 低下 ①稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水①船作为交通工具被广泛使道；②多水而质地黏重的土壤不再成为耕作用②农业生产工具的改进和业的限制条件，农业生产得到较快的发展 生产技术的改良 中后期 ⑵长江中下游平原粮食生产地位的变化 农业社会 总体地位 发展区位条件分析 我国粮食的主要产地和主要①水稻具有单位面积产量较高的优势；②人口的桑蚕和棉花生产基地。 稠密，丰富的劳动力资源使长江中下游平原的水稻种植业可以精耕细作 全国“粮仓”的地位和全国棉①人均耕地面积远低于全国平均水平；②稠密花生产中的地位下降 的水网，耕地被分割不利于机械化的推广，粮食商品率较低。 工业社会 阅读
通过这个材料，使学生了解如下问题：
区域发展一般分为三个阶段，分别为初期阶段、成长阶段和后期阶段。 概念 形成 资源状况 人地关系 初期阶段 区域早期发育由个别的或几个组合的具有集聚资源对生产来说是充基本协调 阶段 力量的因素，吸引某产业或企业，足的，环境也没有受形成个别经济增长点或个别城到明显破坏。 镇。 成长阶段 区域的中期发初始阶段的个别经济增长点或个区域内的资源不断消已显现出展和成熟阶段 别城镇向周边不断扩展，形成由耗，环境也受到了明不协调 点到面的发展局面。 显的破坏。 后期阶段 区域整体发展区域整体发展呈现萎缩状态，区本地区资源的耗竭 矛盾加剧 呈现萎缩阶段 域最先存在的优势已几乎丧失殆尽 板书设计
第一节 地理环境对区域发展的影响 一、区域 1．概念： 2．特征：
（1）区域具有一定的区位特征： （2）具有一定的面积、形状和边界。
（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 3．划分：
二、地理环境差异对区域发展的影响 长江三角洲 松嫩平原 共 性 差 异 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点： 2．典型事例——长江中下游平原地区 ⑴该区地理环境：
⑵不同时期对农业生产活动的影响