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初中酸碱知识点总结
知识点总结是需要总结的，下面小编整理了初中酸碱知 识点总结，欢迎大家参考学习！
篇一：初中酸碱知识点总结 酸是由氢元素和酸根组 成的化合物 女口：硫酸、盐酸、硝酸 (HN03)碱是由金属元素 和氢氧根组成的化合物 如：氢氧的化钠、氢氧化钙、氨水 盐是由金属元素元素和酸根组成的化合物 如：氯化钠、碳 酸钠酸、碱、盐的水溶液可以导电 1、 浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途 2、 酸的通性
与酸碱指示剂的反应： 使紫色石蕊试液变红色，不能 使无色酚酞试液变色金属 +酸—盐+水碱+酸—盐+水
盐 + 酸 — 另一种盐 + 另一种酸 3、三种离子的检验 1、 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途 2、 碱的通性
碱溶液与酸碱指示剂的反应： 使紫色石蕊试液变蓝色， 使无色酚酞试液变红色酸性氧化物 盐+水
+碱 — 盐+水酸 +碱 — +酸—盐+氢气碱性氧化物
盐+碱—另一种盐+另一种碱注：①难溶性碱受热易分 解如 Cu(0H)2 △ CuO +H2O2Fe(OH)3 △ Fe2O3+3H2O ②常见沉淀：AgCI J
BaS04j Cu(0H)2 J F e(0H)3 J Mg(0H)2 J BaC03j CaCOj③复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分， 生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以 发生。
五、中和反应溶液酸碱度的表示法 --pH 1、 定义：酸与碱作用生成盐和水的反应 2、 应用：
改变土壤的酸碱性处理工厂的废水用于医药 3、 溶液酸碱度的表示法 --pH
pH的测定：最简单的方法是使用 pH试纸
用玻璃棒蘸取待测试液少许，滴在 pH 试纸上，显色后 与标准比色卡对照，读出溶液的 pH 酸雨：正常雨水的 pH 约为 初中化学酸碱盐的复习 及重点题型解析
在各省市中考试卷的命题中，无不将酸碱盐的化学性质 的考察作为重中之重。其题型之多变化之大，对于同学们来 讲确有千头万绪、力不从心之感。基于此，笔者结合教学实 践浅谈一下有关酸碱盐的复习，以期对同学们的复习有所助 、人
益。
一、熟练记忆规律是应用的前提
酸碱盐部分虽然题型众多，如：鉴别、推断、除杂，但 是这些应用离不开最基础的知识点：即：对酸碱盐化学性质 的熟练记忆。
通过学习可知：酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四 点。对于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采 用图表记忆法以及变式记忆法等。 女口：将酸碱盐的化学性质浓缩为下图记忆较好 在此基础上，再做变式练习，增加对化学性质的多角度 记忆。如：生成盐和水的规律，一定是中和反应吗？在酸碱 盐的化学性质中，生成盐的规律有几条等。通过如上练习， 即可起到加强知识的同化和异化的作用。 可成“方圆”
记忆住以上规律就可以熟练应用了吗？当然不能。在大 量练习中同学们发现以上规律中有很多是有 “规矩” 有条 件的。因此在记住规律的前提下， 还要记住规律应用的条件， 这样才能做到有的放矢的应用。比如：可根据不同反应类型 来灵活记忆有关反应的条件。归纳如下： 例如：写出下列物质中两两之间能发生反应的化学方程 式。 铁、氧化铁、烧碱溶液、稀硫酸、硫酸铜溶液、氯化钡 溶液、二氧化碳思路点拨： 此类题目是考察酸、碱、盐、氧化物之间反应规律和反 应发
二、掌握“规矩”，
生条件的较好范例。解题时，为防止产生丢落现象，可 采用以铁为起点逐次向后延伸判断反应是否发生，再以氧化 铁为新起点逐次顺推的方法。经判断共发生 8 个反应。由以 上可以看出：在判断的过程中，自然强化了有关反应规律以 及反应发生条件的记忆。这样的习题同学们可多找一些，做 成卡片常备左右，随时加以练习，功到自然成。三、抓重点 题型，学会以点带面 在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗时长收 效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。 综合之下，可以说鉴别、除杂、推断这三类题型是很具代表 性的，它们的正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应 变能力，必将起到很好的辐射作用。下面结合相关例题简要 归纳一下各自特点。例一：分别选用一种试剂鉴别以下各组 溶液：A NaOH NaCI 溶液、稀 HCI B Na2CO3、AgNO3容液、 KNO3容液 C K2CO3 BaCI2 溶液、NaCI 溶液 D NaOH Ca(OH)2 溶液、稀 HCI E NH4NO3 (NH4)2SO4、Na2CO3、NaCI 溶液 思 路点拨： 鉴别题的原则是：抓住不同物质的主要特征，用最简单 的方法，最少的试剂，以最明显的现象，达到鉴别的目的。 所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学 方法鉴别；能一次鉴别的就不用多次鉴别。所谓最少试剂， 就是能用一种试剂鉴别开来的就不要用多种试剂。所谓最明 显的现象，就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象。 如：产生变色、放出气体、生成沉淀等。解析：
A、通过物