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语文园地八
【课文简析】
“语文园地”安排了五个板块内容。“识字加油站”用字谜的形式将“一、二、四、五、六、七、八、九、十”鑲嵌其中,与“书写提示”板块可以整合教学,学生掌握“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。“字词运用”安排了形近字的教学,帮助学生集中巩固、辨析。“日积月累”“和大人一起读”安排的都是脍炙人口的古诗或歌谣,节奏明快,读起来朗朗上口,易于吸引学生们的注意,激发他们识字、阅读的兴趣。同时,在和大人一起朗读儿歌中,学生也可以感受中国语言的趣味和魅力,培养积极主动识字的兴趣。
部编小学语文一年级新教材把亲子阅读编排进教科书是一个创新,让家长充分体验亲子阅读的意义,认识到亲子阅读的重要性以及它的本质在于分享阅读的快乐。“日积月累”中的《咏鹅》和“和大人一起读”中的《小兔子乖乖》流传甚广,几乎每个孩子在咿呀学语时都听过大人们的轻唱,所以家长要把握住这一学习兴趣点,激发和调动学生学习的积极性。亲子之间的共同阅读是一个挑战,教师要鼓励每个家庭持续参与其中。
【学情分析】
语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生的识字能力，语文实践能力的提高，培养良好的书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣。
【学习目标】
1.认识多种职业，学习在生活中识字。 2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
3.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 4.掌握书写祝福话语的格式。 5.掌握书写规则。 6.了解中国民俗特色。 【学习重、难点】 学习重点：
1.认识多种职业，学习在生活中识字。 2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 学习难点：
1.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 2.掌握书写祝福话语的格式。 【核心学习任务】
1.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 2.掌握书写祝福话语的格式。 【学习准备】课件 生字卡片
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第一课时
【课时目标】
1.认识多种职业，学习在生活中识字。 2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 【课时重难点】
课时重点：认识多种职业，学习在生活中识字。 课时难点：通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。
教学预设 板块一：激趣导入 1.设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？ 2.学生畅所欲言，互相交流。 3.教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！ 板块二:识字加油站 学习活动一： 1.读一读：自由读一读，把字词读好。 2.想一想：类似的词语还有哪些。 1.课件出示“趣味识字”内容。 同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读) 2.认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。 3.指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。) 4.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。 板块三:字词句运用 1.读一读。 (1)出示词语卡片。 果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 (3)说说每组词语的意思。 (4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。 2.写祝福语。 (1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。 2
批注
(2)课件演示祝福语的格式。 教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。 (3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。 板块四:书写提示 1.指导学生观察“小、水”的书写过程。 2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。 3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。 4.指导学生观察“月、问”的书写过程。 5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 6.学生练写“小、水、月、问”。 【板书设计】 语文园地八 小 水 月 问 【作业设计】 1.“小、水、月、问”端端正正各写5个，并组2个词语。
第二课时
【课时目标】
1.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 2.掌握书写祝福话语的格式。 【课时重难点】
课时重点：会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 课时难点：掌握书写祝福话语的格式。
教学预设 板块一:谈话导入，激发兴趣 在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么？ 板块二：故事导趣，形象背诵 1.讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。3
批注
你们想看一看这几幅画吗？ 2.出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。) 3.我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。 4.这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。 小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。 板块三：快乐积累，了解民俗 1.同学们知道过大年吗？能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗？ 2.中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。 3.学生自由读童谣。 4.说一说这首童谣中你哪里没读懂。 预设：(1)腊八：就是农历的十二月初八。 (2)糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。(可以讲一讲灶王爷的故事) (3)熬一宿：就是一晚上不睡觉。 5.齐读童谣。 【板书设计】 语文园地八 《风》 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 【作业设计】 1.回家和家里人猜谜语。 2.按笔顺规则书写“小、月”。 3.和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。
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