loading初中开展阳光体育运动现状调查与对策研究
作者:李 斌 石兴琪 陈文荣
高台县第三中学
【摘要】青少年学生健康状况下滑己经成为一个社会问题，到了非解决不可的关
键时刻，亿万青少年学生“阳光体育运动”的开展，无疑是一剂良药，将在提高青少年学生身体素质方面发挥重要的作用。开展全国亿万青少年学生阳光体育运动，是新时期加强青少年体育，增强青少年体质的战略举措，将有利于形成，人人参与，个个争先，生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生的体质健康水平。本文就此项活动的开展情况做了比较全面的调查研究，并提出相应的改进措施，旨在进一步推进阳光体育运动的深入开展。
【关键词】阳光体育 现状调查 对策分析 1.研究目的
通过对我县开展“阳光体育运动”的情况了解和调查，对高台县所属中学开展“阳光体育运动”的情况进行一个客观的评价与分析，寻找推进全县阳光体育运动发展的新方法，提出相应的发展思路和建议，从而促进学校体育课外活动跟上时代的步伐，构建具有生命活力的学校体育活动，为学生的全面发展奠定基础。
2．研究对象和方法
2.1研究对象。通过问卷对高台县50名体育教师和5000名13—16岁学生作为
研究对象。
2.2研究方法
2.2.1问卷的发放与回收。对高台县中学体育教师进行了抽样调查问卷，发放问卷50份，回收46份，回收率92%，其中有效问卷44份，有效率95.6%；对高台县中学生发放问卷500份，回收480份，回收率96%，有效问卷464份，有效率96.6%。（具体情况见表 1～2表）。
表1体育教师问卷发放及回收情况统计 发放问卷 回收问卷 有效问卷 回收率 有效率 50 46 44 92% 95.6% 表2学生问卷发放及回收情况统计
发放问卷 回收问卷 有效问卷 回收率 有效率
500 480 464 96% 96.6%
2.2.2 文献资料法。根据研究需要，本人在网络上查阅、收集整理了30多篇相关的文献资料。
2.2.3 数理统计法。作者对回收的问卷进行了科学整理，统计分析获得了大量真实有效的数据，并使数据结果得到量化，保证研究的客观性和科学性。
2.2.4综合分析法。作者对回收的问卷以及访谈的结果进行了科学整理并进行了综合分析，得出了高台县中学的基本概况，对影响高台县中学“阳光体育运动”的发展因素进行了分析，总结出了一系列的结论及相关情况。
3．结果与分析
3.1高台县中学开展“阳光体育运动”的现状与分析
3.1.1高台县中学开展“阳光体育运动”的重视程度分析。学校体育工作是整个学校工作的重要组成部分，开展“阳光体育运动”又是学校体育工作的有机组成部分。通过问卷对50名体育教师进行了调查。（见表1）
表3学校领导重视程度调查（N=8）
非常重视 十分重视 重 视 不太重视 不重视 N 5 2 1 0 0 % 62.5% 25% 12.5% 0 0
从表（3）可以看出，学校领导是十分重视“阳光体育运动”的，这就为“阳光体育运动”的顺利开展提供了有利的思想前提。
3.1.2学生对开展“阳光体育运动”认知态度分析。开展“阳光体育运动”目的是促进广大青少年学生积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效地提高学生的体质健康水平。学生对开展“阳光体育运动”的态度通俗的说就是学生喜不喜欢“阳光体育运动”。通过调查发现学生对“阳光体育运动”的喜欢情况。（见图1）
不喜欢, 31.00%喜欢喜欢, 42.00%比较喜欢不喜欢比较喜欢, 27%
图1 学生对参加“阳光体育运动”的态度
从图（1）可以看出喜欢“阳光体育运动”的学生占69%，不喜欢阳光运动的有31%。 3.1.3家长对孩子参加“阳光体育运动”的态度。随着社会经济的快速发展和素质教育的实施，越来越多的家长开始关注孩子的身体健康，关注孩子的综合素质，关注孩子的体育成绩。但还有不少家长认为，只有数学、语文、英语学习成绩好，能考上大学才是孩子成功的出路，让孩子参加体育活动而耽误学习时间，不值得。还有少部分家长对孩子参加体育活动持不赞成的态度，持抵触情绪。他们认为这些活动会浪费孩子的学习时间，会导致学生学习成绩的下降。调查得知76%的家长不重视或不太重视孩子参加“阳光体育运动”，24%的家长表较支持孩子参加“阳光体育运动”。（见图2）
重视 24% 不重视 45%不太重视 31% 图2家长对孩子参加阳光体育运动的态度
家长是开展“阳光体育运动”的关键，因此他们也应该是我们宣传“阳光体育运动”的主要对象。只有改变了这部分家长的态度，我们的“阳光体育运动”才能更好地开展。
3.1.4学生参与“阳光体育运动”情况分析。面对紧张的学习任务，紧凑的作息时间，学生有没有机会去接触自然、享受阳光。通过调查可以看出，37%的学生能经常
参与体育活动，35%的学生偶尔参与体育活动，28%的学生不大参与体育活动。（见图3）
400 %0%经常参与偶尔参与375(%不大参与学生参与活动
图3学生参与体育活动调查图
现在中学生的学习非常繁忙，除了在校上课，家长还要安排各种辅导班，每天都忙于学习，走出校门后几乎没有时间进行体育锻炼，唯一的锻炼就是每周的三节体育课。
按照国家有关规定，中学生每天的在校时间是一定的，而规定的文化课程时间又必须给予保证，留给学校安排学生在校参加体育活动的自由活动时间相对有限，学校在安排学生进行“阳光体育运动”活动时，一般都是上午大课间和下午的课外活动时间，这两部分加起来也就一小时，但提高文化课成绩的影响，实际运动时间往往更少。调查结果（表4）表明：在被调查的500名学生中，真正达到每天活动一小时的有47人，占被调查者总数的9.4%， 53.6%的学生每天体育活动时间在30分钟以下，其余的学生体育活动时间，大体处在30-50分钟之间。
表4学生每天锻炼时间（N=500）
时间 30分钟以下 30到40分钟 40到50分钟 50到60分钟 总 计
人数 268 108 77 47 500 百分比 53.6% 21.6% 15.4% 9.4% 100% 3.1.5开展“阳光体育运动”的师资状况。体育教师是学校体育政策的执行者，是学校体育活动开展的指导者和组织者，直接关系到“阳光体育运动”的开展情况。体育教师的数量、文化程度、对待遇的满意程度、以及性别比例和敬业程度都与学校体育工作的开展有密切的关系。调查得知高台县中学体育教师88%是男教师，12%是女教师；在学历方面100%的体育教师是本科学历。（见表5）
表5高台县中学学校体育教师基本情况
教 师 性 别 学 历
男 女 硕 士 本 科 大 专
数量（人） 44 6 0 50 0 百分比 88% 12% 0% 100% 0%
《学校体育工作条例》规定：除普通小学外，学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师。女体育教师为学校体育课开课的选择性变得更大，通过表（5）可以看出男女教师的比例非常不协调。中学体育教师的学历都是本科学历，完全可以胜任中学的体育教学工作。
表6高台县部分学校体育教师和学生比