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专升本医学论文提纲
一、 高等教育临床医学专业专升本课程设置研究论文提纲范文 摘要 第一章 绪论 1 问题的提出 2 研究背景
3 国内外相关研究动态 3-1 国外相关研究动态 3-2 国内相关研究动态 4 研究思路与方法 4-1 研究思路 4-2 研究方法 5 研究目的和意义 5-1 研究目的 5-2 研究意义
第二章 高等教育临床医学专业专升本课程设置现状调研与分析 1 现行课程设置的特点 2 学生对现行课程设置的评价 2-1 调查的基本情况 2-2 调查的结果及分析
3 课程设置存在的问题及导致的结果 3-1 存在沿用普通本科课程设置的现象
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3-2 仍沿用以学科为中心的传统课程模式 3-3 未体现医学模式的转变
3-4 人文课程明显偏少,综合素质教育薄弱 3-5 忽视实验(见习)等实践课的教学,影响教学质量 3-6 选修课比例过少,忽视学生需求 3-7 未能提升医学生的职业能力 4 问题的成因分析 4-1 教育普教化 4-2 传统课程模式 4-3 医学模式未转变 4-4 人文课程薄弱
4-5 实践教学不足,效果不理想 4-6 重必修课程,轻选修课程 4-7 未能提升医学生的职业能力
第三章 能力导向的 高等教育临床医学专业专升本课程设置 1 能力导向的课程设置的意义 1-1 理论价值 1-2 现实价值
2 能力导向的课程设置的基本依据 2-1 新医学模式
2-2 国际医学教育的基本要求 2-3 我国对 医学教育的基本要求
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3 能力导向的课程设置的基本原则 3-1 “三位一体”的原则 3-2 查漏补缺原则 3-3 课程结构优化原则 3-4 改革为先导的原则
4 能力导向的课程设置的具体措施 4-1 课程目标设置的措施 4-2 课程门类设置的措施 4-3 课程结构设置的措施 4-4 课程形式设置的措施 4-5 课程实施方式设置的措施 4-6 课程评价方式设置的措施
第四章 职业能力导向的 高等教育临床医学专业专升本课程设置方案——以青海大学医学院为个案
1 课程设置的建议和对策 1-1 改革课程模式,优化课程设置
1-2 充分理解和认识医学模式转变对医学教育、医学发展的影响 1-3 增加人文课程,强化综合素质 1-4 理论联系实际,加强实践教学 1-5 增加选修课,重视学科发展 1-6 针对“ 特点”,体现“ 特色”
1-7 个性化课程设置,提升职业能力,适应社会需求
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2 课程设置的方案 2-1 总体培养目标 2-2 专业培养要求
2-3 毕业生应获得的知识与能力 2-4 学习形式与修业年限 2-5 主干学科和主要课程 2-6 教学基本要求 2-7 成绩考核 2-8 毕业与学位授予 2-9 教学计划安排(见2) 第五章 全文总结与研究展望 1 全文总结 2 本文的创新点 2-1 研究视角具有创新性 2-2 研究内容新颖 3 研究展望 参考文献 1 2 作者简介
二、泰医成教临床医学专升本课程设置及教学效果的调查分析论文提纲范文
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中文摘要 英文摘要 引言
一、医学 高等教育与普通 高等教育的比较 (一) 医学 高等教育的一般特征 1- 高等教育的概念 2- 高等教育的特点
(二) 医学 高等教育的个性特征 1- 医学内容的复杂性 2- 医学科学的实践性 3- 临床治疗的差异性 4- 临床工作的风险性 5- 临床医学的社会性 6- 临床医学的服务性
二、泰医成教临床专升本课程设置及教学效果的调查分析 (一) 成教与普教现行课程设置的比较分析 1- 必修课课程设置的比较分析 2- 选修课课程设置的比较分析
(二) 实际开设课程与计划设置课程的比较分析 1- 实际开设的与计划设置的课程门类的比较分析 2- 三大课程模块计划学时与实际学时的比较分析 3- 实验课计划设置学时与实际开设学时的比较分析