loading砂河中学问题探究导学案
年级: 高一 学科： 语文 学科组长：郭志强 执笔教师：贺永红 学习课题： 《 雷雨 》 日期：2014.05.10
【学习目标】
1、回顾戏剧冲突，分析冲突焦点，品味个性化的人物语言。 2、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
3、自拟自演剧本，培养学生欣赏戏剧及戏剧文学的兴趣。 【学习重点、难点】
1、重点：通过品味个性化的语言，分析人物形象。
2、难点：通过分析周朴园对鲁侍萍的感情进而揭露资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质。
《雷雨》导学案
【回顾复习】
一、复述戏剧情节，把握矛盾冲突。 第一场：
第二场：
【教材“淘金子”】
二、结合人物语言和舞台说明分析人物形象。
1、分析周朴园的形象特点。★ 你认为周朴园对鲁侍萍是真情还是假意? （分析提示：A、周朴园对鲁侍萍前后态度的不同表现。B、周朴园保留过去的家具、熟记侍萍的生日、关窗的习惯。C、周朴园对工人罢工事件的处理以及对鲁大海的态度。）
2、分析鲁侍萍的形象特点。
3、分析鲁大海的形象特点。 4、语言能反映出人物的心理变化及身份地位,这是性格化的体现。此外戏剧语言往往有丰富的潜台词（潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言
的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世
今天不为学习买单， 1 未来就为贫穷买单。
砂河中学问题探究导学案
年级: 高一 学科： 语文 学科组长：郭志强 执笔教师：贺永红 学习课题： 《 雷雨 》 日期：2014.05.10
界），下面请分析戏剧语言的潜台词所表达的内涵。
①可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 （课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）
②周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 鲁侍萍 什么？
（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）
③周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？
（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做点分析。）
④鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，??凭——凭什么打我的儿子？
（第二句话巧妙在哪里？表现了鲁侍萍什么复杂的感情？）
【拓展“扩路子”】
根据以下情景，自拟剧本，试演话剧。 时间：（三十年前的）除夕之夜 地点：无锡周公馆
人物：周老太太、周朴园、梅侍萍、梅妈、周萍（一周岁）、婴儿（刚出生三天）、若干下人。 剧情：
（张灯结彩，爆竹声声，好一派过年的景象??）
【练习“热身子”】
课后阅读《雷雨》全剧，在班上就有关问题开一个读书讨论会。
今天不为学习买单， 2 未来就为贫穷买单。