loadingAutoCAD“教学做一体化”教学设计方案
《AutoCAD》课程是机电类专业的一门专业基础课，也是重要的实用技术课。为了让学生快速扎实掌握这门技术，依据机电类专业及专业课程特点，《AutoCAD》的教学我侧重于机械制图方向，实行“教学做一体化”教学。
一、课程目标设计
课程的教学目标包括有能力目标、知识目标、其它目标，在教学中要以职业活动为导向，以素质为基础，突出能力目标，培养学生的自我学习能力，以保证学生走上社会后的持续发展能力。
1.能力目标
通过本课程的学习，使学生能够对CAD的工程图环境进行设置，具备利用CAD软件绘制各种典型的二维平面图和简单的三维实体图的能力，具备对常见的机械产品进行平面图和实体图绘制的能力。
具体目标：（１）能够运用绘图环境的设置知识进行工程图环境的设置；（２）能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行零件图和装配图的绘制；（３）能够利用图形打印知识打印各种图号的工程图；（４）能够利用三维图形的绘制和编辑功能对常见的机械零件进行实体造型；（５）能够对典型机械零件进行测绘，并用CAD软件绘制出平面图和实体图。
2.知识目标
了解AutoCAD的基础知识；掌握二维图形的绘制、编辑的方法和技巧；掌握文字注释知识；掌握图案填充知识；掌握尺寸标注知识；掌握块操作的相关知识；掌握三维实体图形的绘制、编辑的方法和技巧；了解图形的打印和输出图形的知识。
3.素质目标
培养学生的可持续发展的能力；培养学生与人合作的能力；培养学生从工作实际中提出、研究、解决问题的能力；培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心。
二、教学方法设计
总的思路是：该课程的教学做一体化全程在我系CAD/CAM机房上课，学生人均一台计算机。整个教学过程分为六步：“知识讲解→示范操作→模仿操作→变通运用→复述总结→任务考评”。45分钟的课程中，教师一般讲解理论5分钟，实践演示l5分钟，学生上机实践操作25分钟。
课堂教学具体方法如下：
1．项目教学法。把要讲授的内容分成一个个小的项目，按照项目来进行教学。如在讲授AutoCAD概述时，就把该内容初识软件，明确软件应用领域、教学目标及学生就业实用发展方向项目。分成项目后学生便于接受，而且有利于教学做一体化教学实施。否则，学生刚学习完，就忘了教师演示的操作方法。而且，由于项目之间有紧密的联系，有利于学生系统掌握一种技能。比如，前述的项目完成后，学生就对AutoCAD软件有了初步认识，明确了学习的目标，并熟悉了操作AutoCAD软件的基本技能。这种教学法也有利于培养学生的成就感，进而增加学生的学习兴趣。
2．任务驱动法。学生在实践时，带着任务上机操作。比如，在圆弧连接的学习中，当教师演示完圆弧连接的技巧后，会给学生一个具体任务，如吊钩，先让学生做出正确的分析，再进行绘制。任务驱动教学法有针对性，有具体的实践任务，学生的积极性很高，不会觉得课堂枯燥。因此，常出现下课了学生不愿意走的现象。
3．模块教学法。相对于项目教学法，模块教学要宏观一些。这里的模块是由一系列项目组成，而这些项目往往具备一些共性，因而组成一个模块。在AutoCAD软件里，本身根据不同的功能分为AutoCAD基础知识、基本绘图命令、基本编辑命令、文字和表格、尺寸标注、块和样板文件、绘制三维图形、绘制零件图和装配图、图形的打印和输出等。教学中，
笔者遵循了软件固有属性，按照软件本身的模块来组织教学。这样利于课堂的组织。大学课堂往往是间断性上课，模块教学可以很好地保持课堂连续性。
4．分层教学法。笔者归纳，这种教学法有两层含义：一为将教学内容进行分层，项目教学和模块教学是分层教学法的一个方面，但是这里的分层是指在项目教学下再将教学内容进行分解，成为一层层的操作技能。
比如，在讲授绘制零件图这个项目时，将这一项目分解成两个层次：第一层次为基本零件图；第二层次为复杂零件图。在教学做一体化教学中，学生的接受能力不一样，很可能掌握程度也会出现层次，当教师在辅导学生实践操作时，可以根据学生的掌握程度不同，区别对待，便于不同的学生掌握到适合自已的技能，当然会用一种基本的技能标准来要求学生。学生学完本门课程后，每个人都具备最基本的技能，多数学生可以达到较高要求，少数学生可以达到准专业水平。对于思维敏捷的学生，加强指导，强化机械制图知识，为每年的全省“创新杯”技能大赛做好准备。
5．小组合作学习法。教学做一体化教学法可以打破传统教学因教室的原因不能进行自由组合的劣势。在实训室上课，可以将实训室设置成一个工作间，学生分成一个项目小组，围绕实践任务进行实际操作。如在装配图教学中，可将学生分成众多小组，每个小组成员完成不同的零件图，最后共同完成拼装。这种教学法不仅让学生体会到团队配合的重要性，还有利于他们了解协同工作的重要性。
三、课程内容设计
本课程的教学以课堂教学和课后自主学习两大主线构成，采用多种创新案例，分四个部分进行实用教学。课堂教学和课后自主学习都分成初识软件、基本平面图形绘制、机械图样绘制、立体图形绘制四大模块，各模块对应的子模块、能力训练项目名称及学时表1所示。每个子模块对应有一个能力训练项目，在教学中将AutoCAD的各项功能与操作命令融入到能力训练项目中进行讲解，通过项目的学习使学生掌握相应的CAD操作功能，项目学习结束后，AutoCAD的各项操作功能也掌握了。
表1课程教学设计表
教学模块名称 子模块名称 绘图环境的设置 AutoCAD基础 知识 和 二维 绘图 图样的注写（文字、表格和尺寸标注） 轴类零件的三维造型 盘盖类零件的三维造型 三维 建模 典型的案例绘制 减速器轴三维造型 减速器轴承、轴承盖三维造型 上机实战的绘制 齿轮泵轴三维造型 齿轮泵端盖三维造型 齿轮泵齿轮三维造型 齿轮泵泵体三维造型 齿轮泵实体装配 4 2 2 2 6 2 基本绘图命令 基本编辑命令 绘图技巧（平行、垂直、对称、圆弧连接等特殊图形的绘制） 典型的案例绘制 上机实战的绘制 4 课堂教学 能力训练项目名称 绘制环境的设置（工具栏、图层等） 典型的案例绘制 典型的案例绘制 课后自主学习 能力训练项目名称 绘制环境的设置 上机实战的绘制 上机实战的绘制 建议学时 2 4 4 齿轮类零件的三维造型 减速器大齿轮、齿轮轴的三维造型 箱体类零件的三维造型 实体装配 减速器箱体的三维造型 减速器实体装配 绘图环境的设置 轴类零件的绘制 机械 图样 绘制 齿轮类零件的绘制 箱体类零件的绘制 装配图的绘制 工程信息查询 （查询面积或体积等） 其他 实用 技术 由三维实体生成二维工程图 图形的打印和输出 盘盖类零件的绘制 工程图绘制环境的设置 减速器轴的测绘 减速器轴承、轴承盖测绘 减速器齿轮、齿轮轴的测绘 减速器箱体测绘 减速器装配图绘制 典型案例 工程图绘制环境的设置 齿轮泵轴的测绘 齿轮泵端盖的测绘 齿轮泵齿轮的测绘 齿轮泵泵体测绘 齿轮泵装配图的绘制 上机实战 2 4 4 4 4 8 2 典型案例（箱体类） 上机实战 齿轮泵各零件图与总装图打印 4 减速器各零件图与总装图打印 合计64学时 2 四、进度设计表 序学时 单元标题 号 能力目标 任务/ 任务1 熟悉绘图工作界 任务2 设置图层 任务3 定制绘图工作界面 任务4 平面图绘图环境的设置 任务1 绘制点、线、圆弧类图形 任务2 精确绘图 任务3 绘制剖面 任务4 编辑命令 任务5 特殊图形的绘制技巧 任务6 注写图形 任务1 设置绘图环境、图幅 任务2 设置图层 任务3 绘制图框 任务4 设置文字、标注样式 任务5 创建粗糙度符号、基准块 任务6 绘制标题栏 任务1 绘制典型直线图形 任务2 绘制典型对称图形 任务3 绘制光轴 任务4 知识目标 ①绘图环境的功能介绍； ②各种工具栏的命令操作方法； ③图层的设置方法； ④“选项”对话框的应用 ⑤文件的打开和退出方法。 ①普通平面图形绘制的相关命令； ②精确绘图方法 ③图案填充相关知识； ④二维图形编辑的方法和技巧； ⑤对称、平行、均布、圆弧连接图形绘制的相关命令； ⑥文字样式的设置和注写知识，标注样式的设置、标注知识，块操作知识 考核方法 1 2 绘图环境的设置 能够运用绘图环境的设置知识进行工程图环境的设置 课堂表现 100% 2 16 二维平面图形的绘制 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行二维平面图形的绘制 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 3 2 机械图样板文件 能够设置符合国标的机械图样板文件 ①工具栏的开关； ②图层的设置； ③图幅的知识； ④文字样式、标注样式的设置； ⑤粗糙度等知识； ⑥块操作知识； ⑦表格样式设置及表格的创建。 ①直线图形和对称图形绘制的相关命令； ②轴类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧 ③文字样式的设置和注写知识； ④图案填充相关知识； ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 3 4 轴类零件的绘制 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行轴类零件的绘制 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 4 4 盘盖类零件的绘制 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行盘盖类零件的绘制 5 4 齿轮类零件的绘制 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行齿轮类零件的绘制 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行箱体类零件的绘制 绘制阶梯轴 任务5 绘制带键槽阶梯轴 任务6 绘制带孔阶梯轴 任务1 绘制典型圆弧连接图形 任务2 绘制轴承 任务3 绘制轴承盖 任务1 绘制并标注典型均布图形 任务2 绘制并标注齿轮 任务3 绘制并标注齿轮轴 任务1 绘制并标注减速器上箱体 任务2 绘制并标注减速器下箱体 任务1 复制出各零件图形 任务2 用块操作的方式调出各零件图，并按装配规则装配在一起 任务3 对装配图进行调整和修改 任务4 补画螺栓、螺母、螺钉等标准件 任务5 补画透视孔盖、油标、档油环等 任务6 标注装配图 任务7 绘制标题栏、书写文字 任务1 框选复制出各零件图形局部 任务2 补全零件图 任务3 标注零件图 任务4 绘制标题栏、书写技术要求 任务1 在CAD软件中输入多种格式的图形文件 任务2 用CAD软件输出多种格式的图形文件 任务3 打印各种图号的零件图与装配图 任务1 水杯三维造型 任务2 烟灰缸三维造型 任务3 支架三维造型 任务1 光轴三维造型 任务2 阶梯轴三维造型 任务3 带键槽的阶梯轴三维造型 任务4 减速器轴三维造型 任务1 轴承盖三维造型 任务2 轴承三维造型 ⑤标注样式的设置、标注知识； ⑥块操作知识； ⑦精确绘图方法。 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% ①圆弧连接图形绘制的相关命令； ②盘盖类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧。 ①典型均布图形绘制的相关命令； ②齿轮类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧。 6 4 箱体类零件的绘制 箱体类零件二维图形的绘制、编辑的方法和技巧 7 4 零件图拼画装配图 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行零件图拼画装配图的绘制 ①图层的设置和操作方法； ②块插入方法； ③螺栓、螺母、螺钉等标准件的绘制方法； ④装配图的绘制技巧； ⑤装配图的尺寸标注； ⑥装配图的明细栏内容； ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 8 4 装配图拆画零件图 能够运用平面图形的绘制方法和技巧进行装配图拆画成零件图的绘制 ①装配关系的识别技巧； ②拆画后补全零件图的技巧； ③各零件图技术要求制定的相关知识。 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 9 2 各零件图与总装图打印 能够利用图形打印知识打印各种图号的工程图 ①图形的输入方法； ②图形的输出方法； ③图形的打印方法； ④打印时相关图层设置的操作。 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 10 4 简单实体三维绘图 能够利用三维图形的绘制和编辑功能对常见的日常用品进行实体造型 ①一般实体图形的绘制、编辑的方法和技巧； ②布尔运算知识； ③动态观察器的使用方法。 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 11 2 轴类零件的三维造型 能够利用三维图形的绘制和编辑功能对轴类零件进行实体造型 ①拉伸、旋转命令、布尔运算知识； ②轴类零件实体图形的绘制、编辑的方法和技巧。 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩12 2 盘盖类零件的三维造型 能够利用三维图形的绘制和编辑功能对盘盖类零件进行实体造型 ①拉伸、旋转命令、布尔运算知识； ②三维阵列； ③轴类零件实体图形的绘制、编辑的方法和技巧。 任务1 绘制齿廓 任务2 拉伸齿轮 任务3 绘制轮毂 任务4 绘制轴孔 任务1 绘制总体轮廓 任务2 生成轴孔和肋板 任务3 生成螺孔和油孔 任务1 三维造型 任务2 设置生成机械图 任务3 标注 40% ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 13 2 齿轮类零件的三维造型 能够利用三维图形的绘制和编辑功能对齿轮类零件进行实体造型 ①拉伸、旋转命令、布尔运算知识； ②齿轮类零件实体图形的绘制、编辑的方法和技巧。 14 4 箱体类零件的三维造型 能够利用三维图形的绘制和编辑功能对箱体类零件进行实体造型 能能够根据简单的三维立体，利用相关命令设置生成其的三视图，并对其二维图形进行标注 ①螺旋、拉伸、旋转命令、布尔运算知识； ②箱体类零件实体图形的绘制、编辑的方法和技巧 ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% ①课堂表现20% ②课堂图成绩40% ③课后图成绩40% 15 2 由三维实体生成二维工程图 ①视口、视图； ②设置视口，生成轮廓； ③图纸空间中的尺寸标注方法。 注：以上的各项依照上交的作品给分数，若没按照内容要求完成的，适当扣分，直到该项扣完为止。
若发现抄袭，该项成绩直接扣为零分。 五、课程考核
本课程的考核注重全面性、真实性、公平性。考核目的是提高学生的实践能力，使学生能够积极认真地上好每节课、完成好每一个能力训练项目、做好每一次作业，真正达到本课程的教学目标，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。
本课程的考核以形成性考核+终结性考核两种形式进行。考核成绩=形成性考核成绩（70%）+终结性考核成绩（30%）。其中，形成性考核成绩=平时表现成绩（20%）+课堂能力训练项目成绩（40%）+课后自主学习能力训练项目成绩（40%）；终结性考核成绩=期末上机操作（100%）
陈玉莲