loading中职语文授课教案
一、授课序号： 二、授课节数：
科目 语文 三、备课时间： 四、审 批：
五、课题名称： 2、一碗清汤荞麦面 六、授课班级、时间与授课检查： 班 级 授课时间 缺课人数 记录： 七、教学目的与要求： 1、学习小说所表现的面对艰难而不屈服的
精神及其社会根源性。 2、体会小说人物形象。 3、掌握以物为线索展开情节的结构形式。 八、教学重点与难点： 本文体现出来的积极向上的思想意义，人物
形象对塑造整体环境的作用。
九、教学方法： 讲授法
十、教具准备： 无
十一、复习提问： 《人的高贵在于灵魂》本课的中心论点是什么？ 十二、授课提要：
2、一碗清汤荞麦面 ［日］栗良平 新课导入： 同学们已步入激情如火的青春季节。我们知道人在旅途 上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪 冰霜。在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的 酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自 信与坚强。这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产 生深刻影响的当代小说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。 正文 一、 掌握本课生字词。 胆怯 札幌 信札 二、课前自读，思考下列问题： （一） 1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? 2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 3．那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗? ” 4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神? （二） 1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为象中国人人包饺子一样,日本在除夕之夜都要 吃荞麦面,称为'年越荞麦'.日本人讲究讨口彩,过年吃荞麦面,长长的面条, 寓意人们的缘分长久,幸福常在。 什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德? 三、复述：小说以一碗面为线索,以北海亭面馆为背景展开故事情节。 故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，学生复述。 四、分析课文： （一）小说的主人公是母子三人，小说是怎样来塑造这三个主要人物的。这母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? .他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 那女人购买清汤荞麦面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗? ”在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神?写人物往往抓住哪几方面的描写？（语言描写） 问：找出母亲四次要面的语言描写，并注意这四次说话的区别： 生答：……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗? ……唔……两碗清汤荞麦面……可以吗? 唔……三碗清汤荞麦面，可以吗? １“……唔……可以吗”，符合日本人的说话方式， 更符合母亲当时的心理——难为情害羞（每一次都一样？） ２前三次难为情一次比一次轻—— 第一次把要面数量“一碗”放在后面。 第二次第三次比第一次少了一个省略号 第三次比第二次增加数量，一碗变成了两碗 ３最后一句不是难为情，因为这时候他们已经战胜了困难语气非常平静。 （二）母子三人为什么连续三年在同时间同一家面馆吃面？第三次后他们好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德?他们主要给予了母子三人以什么？ 简要分析： 店老板夫妇给了母子三人以帮助，以温暖，以尊重，以同情，以祝福，以鼓励。 母子三人 第一次去吃面的时候，店老板就多给了半碗面，这是帮助。 第二次，老板将熄灭的炉火点起来，这是温暖。 老板娘建议给三碗面，而老板说：“不行，他们会尴尬。”这是尊重 第三次，为了少收50元钱改了价格板，这是尊重。 第三次，当老板夫妇获知母子三人的不幸遭遇后，面对面蹲着掉泪，这是同情。 每一次，老板娘都以一句“谢谢，祝你们过个好年”送走母子三人，这是祝福。 弟弟在写作文时的一句话，“十二月三十一日的晚上，母子三人吃一碗清汤荞麦面，非常好吃……三个人只买了一碗面，可面馆的叔叔阿姨还是很热情的接待了我们，谢谢我们，还祝我们过个好年。听到这声音，心里不由得喊到：‘不能失败，要努力！要好好活着！”，这是鼓励。 综合：店主夫妇给母子三人帮助，尊重，鼓励充分展示了人性中美好的一面，他们是那么热情真诚善良。也正是这种人性化的经商之道,使面馆生意兴隆。店面装修了，但那二号桌仍然如故，且放在店堂中央，让它出了名，成为幸福的桌子，这又说明了什么？ 这是对母子三人精神的肯定、赞许。也是对自己的激励。更是期待 期待，期待母子三人过上幸福生活。这本身就 暗示了一个光明的前途。 小结 学习本课，一要得到灵魂的熏陶，在工作和生活中保持主动进取、乐观向上的积极心态；二要借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述一个故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法；三要反复咀嚼故事的每一个细节，从每一个细节中体味出做人和做事的人性美丽。 作业 完成本课《语文习题册》