loading11、第八次
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。凭借具体的语言环境，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因。
3、体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。 教学重点：体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争精神。
教学难点：凭借具体的语言环境，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因。
教学准备:小黑板 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
一、导入新课，揭示课题
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）
2、指名读，齐读课题。
3、看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读感知，自主释疑
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）。
2、带问题自读课文。
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（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3、熟练朗读，大胆质疑 （1）检查自学情况。
出示词语：（指名朗读、开火车读、学生带读、齐读） 说说你读懂的词语的意思。
（2）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
（3）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（4）齐读课文。读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ （5）理清脉络：课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。
4、学生质疑
（1）质疑:读了这篇课文，你还想知道那些问题？（学生质疑） （2）教师归纳整理疑问：
布鲁斯王子为什么“几乎失去信心”？他是一个怎样的人？ 后来布鲁斯王子是怎样恢复信心的？他从蜘蛛结网中受到了什么启示？结果怎样？
（3）指导写字。说说容易写错的字和写时的注意点。 （4）学生描红。
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第二课时
课时目标：
1、凭借具体的语言环境理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因。 2、体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。 三、品赏诵读，互动解疑 （一）精读指导。
1、通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？ 2、那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
3、交流——热爱祖国的人。
4、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节 5、指导朗读。（指名读，评价，齐读）
问题：布鲁斯为什么“几乎失去信心”？
1、学生交流，从哪里看出来？（指名读第二小节） 2、唉声叹气什么意思？说说对这个词语的理解。
3、出示句子：他几乎失去了信心。他失去了信心。这俩个句子的意思相同吗？“几乎”能不能去掉？
4、想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。
5、指导朗读第二小节。 （二）默读第三、四小节。
1、思考问题：后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ A布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B布鲁斯王子看到后有什么表现？ 2、请几名学生交流
3、从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出
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蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？
出示三句话反复朗读体会： [一阵大风吹来，丝断了，网破了。]
[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。] [直到第八次，它终于结成了一张网。]
4、布鲁斯王子从蜘蛛结网中受到了什么启示？（有志者事竟成） 5、朗读第4小节，体会“有志者事竟成”的道理。
（5）蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
（6）请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
四、拓展泛读，启思归疑
1、默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 2、出示关于坚持不懈的名言：读一读
天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。——袁枚 只有功夫深，铁杵磨成针。——祝穆 绳锯木断，水滴石穿。——罗大经
3、说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成）
板书设计：
11、第八次
七战七败 几乎失去信心
蜘蛛结网 受到启发 有志者事竟成 八次抵抗 终获成功
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