loading历年教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）
（第一卷）
一、选择题
1．现代教育史上，提出 “结构主义 ”学说并倡导 “发现学习 ”方法的教育家是（ ） A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳
2．华生在《行为主义》一书中写道： “给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中 培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中 任何一个人训练成我所选定的任何一种专家 ——医生、律师、艺术家、 富商、甚至乞丐和盗贼。 ” 这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ）
A ?遗传B ?环境C?教育D ?教师
3.
洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（
A?斯巴达教育B?雅典教育C?教会教育D?骑士教育 4.
普及义务教育始于（ ）
在古代欧
）
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会 D.社会主义社会 5?我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了 制是（ ）
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
6.
生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（
A.自觉性 B.独立性C.创造性 D.主动性 7.
教材包括（ ）
学
）
六三三”的学习阶段和年限的学
A.教科书B. CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是 8.
德育过程的基本矛盾是（ ）
A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.
教育者已有的品德基础之间的矛盾 之间的矛盾
9.
A.延展B.必要补充C.深化D.变革 10. “开而弗达 ”体现了教学的（ ）
1
教育者提出的德育要求与受D .学生的上进心与情性
课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则 11 ?教学的基本组织形式是（
）
A ?个别教学B ?课外教学C?现场教学D ?课堂教学 12 ?教育要适应人的发展的个别差异性，做到（
）
A ?循序渐进B ?因材施教C?教学相长D ?防微杜渐 13 ?狭义的教育制度是指（
）
A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度 二、 填空题
14 ?教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育 育认识现象。
15. 人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
16. 根据我国新时期的教育方针， 教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变 的思想。
17 .美育的实施途径主要有：通过 各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美 育；通过社会日常生活实施美育。
18.—名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力； 管理能力；自我调控能力。
三、 简答题
19 .试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针 政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方 针政策是教育学研究的对象之一。
B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践 经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们 要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
20 .一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
① 教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 ② 教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、 深厚的功底。
③ 教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
④ 教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 21 .德育过程和学生品德形成过程有何不同？
2
社会现象和教
语言表达能力；组织
德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：
① 思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的 教育过程，是双边活动过程。
② 思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中 学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
③ 从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致； 德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
四、论述题
22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
（1） 德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。 构成思想品德的因素比较复杂， 知、情、 意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
（2） 青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶 段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
（3） 德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来 自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出 现反复是正常的。
（4） 当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反 复的过程。
（5）据此规律，教育者必须树立 “抓反复，反复抓 ”的德育思想。
（ 第二卷。 ）
一、单选题
1. 杜威所主张的教育思想被称作是 （ ）。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想 2. 在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教 育家是 （ ）。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔 3. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 （
）。
A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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4. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存 在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一 种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 ( )。 A. 劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论 6. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( )。 A.十五大B.十四大 C.十三大D.十二大
7. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织 管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( 学校领导制度
8. 《中华人民共和国义务教育法》 颁布于( 年
9. 北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是 ( A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制
10. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是 (
)。
)。
)。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D. )。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988
A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招 11. 教学从本质上说，是一种( 堂活动
12. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说， (
)。
)。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课
A.是同时的B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好 的发展，这句话的意思是说 ( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 14. 小学阶段是发展学生个性 (
)。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期 15. 德国教育家赫尔巴特是 (
)。
C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表 16. 在1951 年提出“范例教学”主张的是( 屈
C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 )。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯
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17.
题上，应坚持的是 ( 在人文教育与科学教育的关系问)
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