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心理辅导人员
辅导 对象
辅导
班级
性别
年龄
日期
基本
该生上课时走神，注意力不集中
情况
问题 表现
通过观察，该生上课注意力很不集中，爱讲话，家庭作业基本不 做，每天需要老师催着去写。
我经过仔细调查，发现原因主要有以下几条： 1、没有理想的家庭教
育环境，父母基本不过问孩子的学习； 2、教师和家长的批评更加让他起了逆
反心理，更不爱学习了； 3、基础太差，新知识接受能力太差。
1 ?首先，我同他的妈妈进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩 子的成长离不开良好的家庭教育。
辅 导 对 策 及
第
2 ?平时上课，课后多多关心他，利用业余时间辅导小孩，使他对学习产 生一点兴趣。
二 让他和优生做同桌，让同学多多帮助他，利用多方面的条件让该生融入集
过 程
阶体，融入课堂。
和其他任课老师积极配合。多多夸奖其优点，对他每取得的一点
r 1 冃
进步给予肯定，让他爱上学习，有动力去学习。 疋,
辅导 追踪
进行了一段时间的辅导，该生成绩进步比较大，我发现他其实很 聪明，上课也认真听讲了，也积极举手发言。
1. 学生的学习兴趣是需要老师去发现的，作为老师，要善于发现学生的 优点，要多多关心学生。
2.学生的教育需要老师和家长共同配合，应该多和家长沟通，找出 每个
学生的特点，因材施教。
浦东实小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员
开桂莲
3月1日| 辅导 对象 朱晏汶 班级 五5 性别 女］ 年龄 11 辅导 ---- —— 日期 4 月10日 基本 该生父母离异，跟随母亲，母亲顾工作，家庭无人负责她，对学 生不管不问，任其自由发展。 情况 该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和同学不J 能友好相处，会欺负同学。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声: 故意破坏纪律以引起他人的注意。 「可题 表现