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《Recycle 1》教学设计
泰安市岱岳区祝阳镇中心小学 赵玉环
【教学目标】
1.能把前三单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交中。 2.能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并能融会和拓展语言。 3.有意识，有计划的培养学生说话，学以致用的能力，增强学生
自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。 【教学重点】
复习1-3单元的四会单词和句子，并进行实战演练。 【教学难点】
激发学生对复习课的兴趣，并把知识灵活运用。 【教学准备】
多媒体课件、人手一张小试卷 教学过程： 五、教学过程： Step1、warm-up
1、 师生问好。 呼励志语：振奋精神，集中学生注意力。 2、 Sing an English song together.
播放五年级下册歌曲“The twelve months”以歌谣形式营造宽松愉悦的氛围，提高学生学习的积极性，让学生自觉的进入英语的世界。
Step2.Presentation and practice.
Show the first picture. Let’s review together. Come on! Are you ready ? Let’s go! 以闯关的形式进入第一关
1. “单词关”。首先我给大家三分钟的时间复习巩固前三个单元的单词。形式多样：齐读，自由读，小组提问，同位互提。然后进行检测。游戏的形式出现（打地鼠），既有单词也有词组。对于容易出错的进行板书，同时通过思维导图的形式，联系学过的知识，进行发散思维。在这个小环节中，着重强调，月份里面“June,January, July”等，手写体与印刷体的区别。同时拓展到词组“the Great Wall”注意G的书写。难点的单词，落实到书写中。同时对于节日，让孩子们回顾老师讲过的“公式”When is +节日？进行训练。
2. 考点分析：单词经常会出现的题目：找出不同类的单词以及按要求完成单词。针对这两种题型，进行实战演练，通过做题来查缺补漏，掌握不扎实的单词。2种题型完成后紧接着让学生进行自己总结，他的收获，遇到这种题型应该怎么做同时注意什么？然后老师再做一下总结。这样学生不仅可以学以致用同时能激起他们的学习兴趣和欲望，同时激发他们的求知欲。
3. “句型关”。一提到句子，考试中会出现的是连词成句。针对这种题型，我精选了9道题目，分别从不同角度考查学生。首先让5为学生，去黑板展示。其他的学生写在自己的练习本上。期间我要关注到所有学生，先看书写，再看他们的做题思路，然后有针对性地进行指导。做完之后，让学生们自己讲解是如何做的，同时老师还要点评每位同学的有缺点，尤其是强调书写，小的细节方面。拓展他们的
思维养成良好的做题习惯。一小节之后，再出示4道题，还是让同学们去黑板展示。同样点评讲解然后来一次大的总结。
4. “句型关”做题思路：先看标点符号，（尤其是问号，注意运用小口决：有be提 be，无be 提can；无 be无 can来提 do.）；找固定搭配，（尤其是常识性的东西：时间地点位于句子的末尾）；数单词（检查每个单词抄写是否正确）。 Step3、consolidation and extension
1、对于以上2关遇到的小的语法知识点，进行着重训练。6W1H（特殊疑问词的运用），想着小口决。 2、on, in，at的小口决的运用。 3、综合知识的实战演练。
这三个活动的设计通过复习以前学过的知识，让他们在大脑中形成体系，遇到这样的题型有了目标有了步骤，以减少错误，提高学习的效率，同时小口诀的背诵，激起孩子们的学习兴趣。让学生在玩中学，学中玩，享受学习的乐趣。 Step4、Summary
师生一起总结所学的知识，帮助学生理清思路。 Step5、Homework
1. Read the English book ten minutes. 2. Finish the English test. 六、板书设计
June, January, July; the Great Wall.
学生们的答案。
五年级PEP下册英语Recycle1第一课时学情分析
泰安市岱岳区祝阳镇中心小学 赵玉环
五年级的学生已经接触过二年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的对话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中去，从而将所学内容熟练运用到生活中。
针对五年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课标标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，有效地结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。
五年级学生经过二年的英语学习，他们乐于参与英语活动，爱表现，乐于模仿，还很在乎教师的激励。生活作息，一年12个月是跟学生生活息息相关的话题，学生乐于交流。因此本节课我采用闯关，考题，总结的形式，查缺补漏。
英语课程标准要求：通过英语学习使学生初步形成综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。依据以上对教材的分析和对学情的了解以及教学目标的制定，我确定本课的重点为掌握三个单
元的四会单词以及他们经常出现的考点找出不同类的单词以及按要求完成单词；句型中连词成句的做题要领：看标点，找固定搭配，落实常识，数单词。通过让学生自己动口、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性，都有所收获。
五年级PEP下册英语复习单元Recycle1第一课时效果分析
泰安市岱岳区祝阳镇中心小学 赵玉环
教学过程： 一 热身：
1、呼励志语，振奋学生的精神。
2、播放歌曲《The Twelve Months》师生拍手跟唱歌曲。 二、呈现： 1、单词关。
打地鼠游戏，找出不同类的单词，按要求完成单词。 2、句型关
连词成句，讲解做题思路，学生进行总结。 三、操练：
1、打地鼠游戏，多种形式读单词，唱反调游戏教学。