loading叫河中学七年级思想品德下册“自主预习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”
五环导学案
课题：《玩中也能学》主备：万伏山 审核：黒富伟、马留强
学习目标：
1、通过学习本课使学生懂得正确运用 玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和
才干，在玩中丰富精神生活。 2、理解什么才叫健康地玩。
3、明确健康的玩应遵循的三个原则。
4、分享健康地玩的经验，在日常生活中有原则地玩。
导入新课：
①瓦特玩烧水，发明了蒸汽机；②莱特兄弟玩飞鸟，发明了飞机；③丁俊晖玩台球，玩出个世界冠军；④赵本山玩二胡、二人转，玩出个著名笑星。
自主学习：
一、玩对我们的好处。
1、我国著名儿童教育家陈鹤琴认为，玩对我们有四点好处：
⑴可以发展我们的 ：⑵可以丰富我们的 ；⑶可以增加我们的 ；也许我们不知道，玩不仅让我们感到 ，玩中也能学。⑷可以培养我们做人的 。合作、诚实、勇敢等品质都可以在玩中学到。
2、玩有很多种类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。 ⑴涂鸦过程，发展了我们对色彩和空间的 。
⑵爬树、游泳、打球、玩弹弓等活动。增强了我们的 。
⑶做剪纸、万花筒、纸飞机，能发挥出我们无穷的 。 ⑷与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”，懂得了 。 在玩耍的过程中，也有不少人玩出了 ，产生了 。也许这就是走向 的萌芽。
合作探究：
一、探究问题。
1、玩对我们有那些好处？为什么要让儿童玩？2、玩有哪些类型，分别可以发展我们的那些素质？你还知道哪些？3、怎样正确行使玩的权利？因该遵循哪些
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原则？交流展示：
一、为什么要让儿童玩？玩对我们有那些好处？
二、同学们，你们身边有没有这样的成功案例，你来和大家分享一下。
想一想：他们为什么能玩出“名堂”？ 案例一：阅读课本第七页的例子。
案例二：列文虎克 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
案例三： 玩出来的天才
1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。
有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。例如，遥控汽车等。他将家里的电器拆开，再把它组装起来。乐此不疲。6岁时，他向父母表明他要当科学家。
案例四：刘谦,7岁开始自学魔术，12岁就从世界魔术大师大卫·科波菲尔手中拿到了台湾青少年魔术大赛的金奖;2010年获得梅林奖，被誉为华人界的骄傲;2011年获得亚洲年度魔术师大奖。2012年获世界魔术最高奖;美国好莱坞魔术艺术学院的“全球年度魔术师奖”，成为历史上首位获此殊荣的华人，与此前获奖者大卫·科波菲尔、齐格菲与洛伊等并列当代最杰出的魔术师。 案例五：何炅，1974年04月28日出生，主持人，北京外国语大学阿拉伯语系教师。自1998年起，主持湖南卫视的《快乐大本营》栏目长达十五年。获得第五、二十五届中国电视金鹰奖优秀主持人奖，第十六届上海电视节电视节目主持人30年年度风云人物，湖南卫视最佳主持人和最受欢迎主持人奖，并作为主持人入围2009年亚洲电视节最佳娱乐节目主持人奖。
1、这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。你能够举些例子呢？想一想，他们为什么能玩出“名堂”？
2、从玩出名堂名人成功的例子上你能得到的什么启示？
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3、为什么要赋予未成年人玩的权利？（我们为什么爱玩、要玩？）
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