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幼儿园区角活动方案
一、幼儿园区角游戏内容
区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等。 二、区角游戏的设计与指导的原则
区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排
小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。 大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。 四、各年龄层进区时间
进区时间：小班每天保证1.5小时，中班每天保证1小时，大班每天保证0.6小时。
进区时间参考： 下午游戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求
1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新
区域材料，。
2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导
区角 名称 以家庭生活为主应着重于增强他们的角色意识，让幼儿明确自己（家务活） 的角色。 以社会生活为主 启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色（餐厅、超市、行为和语言，逐步充实游戏的内容和主题，培养医院、商店等） 幼儿独立游戏的能力。 以社会生活为主 应侧重于加深他们对角色的理解，要求幼儿能较 （交通安全、图正确地反映出角色特有的行为和语言，并能创造书馆等） 性地表演。 建构形状简单的物体，如门、桌子、床、马路、围墙等。 可以尝试提供积木构造图，请他们按图搭建。 主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，建立搭建积木的规则 要求他们有目的有计划有顺序地搭建，并学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。 年龄层 适宜内容 教师指导 小班 娃娃家 或 角色游戏区 大班 中班 小班 建 构 区 大班 小班 中班 大型积木建构游学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激戏（花园、楼房、发幼儿的创造力、想像力。 立交桥等） 要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别各类书籍故事书 人的讲话，培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。 要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立各类书籍加看图阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌说话 地倾听别人讲话。 各类书籍及拼图能认真倾听别人的讲话，简单理解故事内容 故事。 阅 读 区 中班 大班 区角 名称 年龄层 适宜内容 教师指导 小班 美 工 区 大班 植 物 角 科学 发现 区 中班 小班 彩笔画、撕贴 着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。 中班 彩笔画、撕贴、掌握一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，制作装饰物 减少直接的指导 彩笔画、剪贴、积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。 捏橡皮泥 易生长的植物 开阔幼儿的眼界，培养幼儿对大自然的积极情感和态度，以及爱护自然、保护环境的意识。 易生长的植物、培养幼儿细致观察的能力，使幼儿自由地操作和探利用废弃物等制索，弥补集体活动时观察探索的不足。 作的盆景 感官、声、光的着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动活动 的兴趣。鼓励幼儿表达出操作的结果。 手指配合的活动穿珠、夹豆子、剪塑料瓶、玩具的拼插等。 手指、手掌、手腕配合的活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、系纽扣的活动 以激发他们的操作兴趣为主，让他们在看似无目的的随意摆弄过程中，熟练、精细他们的动作技能。 大班 小班 操 作 区 中班 要求可以用物体镶嵌出图案。同样是拼插玩具，小班幼儿不要求拼插出形象的物体，而中班幼儿则鼓励他们关注拼插的结果。 益 智 区
大班 计数、构图造型 应注意观察他们对规则的掌握和执行情况。要鼓励分类、排序 幼儿关注游戏的结果。