loading篮球原地单手肩上投篮教学设计
教材 教学 目标 重点 过程 诱 思 导 学 2′ 篮球：原地单手投篮 班级x年级 人数 ：xx 1、认知目标：了解原地单手肩上投篮动作要领，提高学生参与学习篮球的兴趣。 2、技能目标：有90%以上同学能比较熟练地做出原地单手肓上投篮动作，60%以上学生领会蹬伸、全身协调用力。 3、情感目标：通过组织练习，让学生体验成功愉悦，培养合作互助精神。 抬肘、压腕、拨指 难点 全身协调用力 练习 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 次数 时间 教学常规 1、教师整队问好。 1、学生整队。 组织：四列横队 ××××××× 1、体育委员集合整2、宣布课的内容与目2、学生问好。 ××××××× 2′ 队报告。 标。 3、了解课的内容、目标 ××××××× 2、相互问好。 3、安排见习生。 与要求。 ××××××× 1 3、宣布课的内容与 4、申请见习。 要求： 图1 目标。 要求： A、站队要快、静、齐。 4、检查服装，安排仪表端庄，声音洪亮，B、要服从体育委员指挥。 见习生。 讲解清晰。 C、学生必须穿运动服。 1、慢跑运球 1、带领学生绕场慢跑拿球、1、学生跟着老师慢跑运组织一：学生按老师的要求一路纵2′ （围绕球场慢跑，并运球。 球练习。 队绕场慢跑。 利用布置好的四条2、带领指导学生练习。 2、跟老师练习球操。 4×8 直线做蛇形运球跑） 3、评价指导：巡视。 3、学生之间相互指导。 2、球性练习 教学过程： A、学生积极思考观察。 2′ A、拉球练习 A、教师讲解练习方式。 B、学生积极进行练习。 组织二：成四列后两人一组练习同 B、球绕环练习 B、教师说明练习要求。 C、学生在相互指导中改图1，间隔两臂。 C、提膝胯下交接球 C、教师组织学生进行练习，进。 A、学生积极的参与练习。 D、胯下8字绕球 并在练习过程中用语言和行 B、拿球要有秩序，练习过程中要严谨。 E、抛接球练习 动给学生以提示。 C、注意练习时的间隔。 D、及时纠正学生的动作。 D、注意安全。 探究一、 一、1、教师示范动作后一、学生看示范，思考问一、原地单手肩上投篮 徒手原地单手肩上提出问题和学生探讨。 题。 组织（一） 投篮 A、脚怎么站立 ×××××× 动作要领（略） B、如何持球 ×××××× 练习步骤： C、投篮力量来源 ▲ 1、示范、讲解（组二、教师组织学生进行二、学生根据要求进行的 ×××××× 织一） 练习， 徒手投篮准备姿练习。 ×××××× 6～85′ 2、徒手投篮准备姿势练习：（组织二） 次 势练习：（组织二） （1）投篮准备姿势下肢1）投篮准备姿势下肢动组织（二）（略） （1）投篮准备姿势动作练习。 作练习。 下肢动作练习。 （2）投篮准备姿势上肢（2）投篮准备姿势上肢 6～8 （2）投篮准备姿势动作练习。 动作练习。 次 上肢动作练习。 (3)徒手做投篮动作模（3）徒手做投篮动作模① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3、徒手做投篮动作仿练习。 仿练习。 × × × × 8～10 模仿练习。 (4)教师对学生的动作（4）小组展示评价，在 × × × × 次 进行评价指导。 练习中相互帮助和评价 × × × × 自己的同伴，并指导。 × × × × 探究二、 1 2 3 4 持球原地单手肩上四、1、讲解、示范 四、学生观看示范，思考图2 30～40 2、分层教学， 投篮 问题，回答老师的问题。 次 5′ 1、持球做投篮准备3、指导分组： 五、对比自己动作后再练 五、结合学生基础对学习，姿势练习。 对存在的问题向老师组织（三） 20～30 2、持球原地向上轻生的动作给予点评。 提问。 × × × × 次 投练习。 六、小组展示评价 × × × × 3、2人对投练习：六、请学生做示范，组 × × × × 20～30织学生相互点评。 （组织三） × × × × 次 （1）相距2.5m左右 1 2 3 4 20～30 近距离对投练习。 次 A、学生积极思考观察，1和2两组，3和4两组对投练习 （2）相距4m左右远 回答老师问题 距离对投练习 1和3两组，2和4两组对投练习 B、集体进行练习 组织（四） 30～40预 热 身 心 7′ 探 究 合 作18′ 探究三、 分层次对“篮筐”投篮练习（原地单手肩上投篮） 拓 展 提 高 8′ 结 束 部 分 5′ 将学生分成四个不同能力组，进行定点投篮比赛。（男女各分成较好组和较差在两个组别） 提示：随着投篮距离的增加，投篮的角度要增加。在练习中关注学生个体差异。 原地单手投篮比赛 将学生分成四个不同 能力组，进行定点投篮比赛。（男女各分成较好和较差两个组别） 及时指导 一、集合fangsong 1、教师领学生做1、fangsong手臂 fangsong练习。 2、fangsong腰部 2、教师总结本课，指3、fangsong腿部 出存在的问题提出方二、总结点评本课，案。 指出学生存在的问3、指导学生收器材。 题，提出解决的方案。 三、宣布下节课内容，布置收回器材 四、师生再见。 C、评价同学动作 D、选择自己适宜的目标进行学习 E、相互协作练习 分成四个不同能力组，进行定点投篮比赛。小组长组织。 1、学生进行fangsong 2、学生自己评价学习效果。 3收器材。 学法： A、学会自我评价和相互评价 B、认真听老师及同学对自己的评价 C、思考总结 分组对篮筐投篮练习 次 ×××× 规则;每组一个工具箱，作为篮筐进 行投篮，距离不等，进球多的组为 胜。 要求 能力较好的男女组站在罚球线投2～3次 篮。 较差的组可站在罚球线以内投篮。 组织一 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 要求： 1 A、学生积极fangsong。 B、根据老师的引导发挥想象。 C、听清楚老师的总结，课后积极练习。 D、相互协助收拾器材。 8′ 8′ 3′ 2′ 器 材 教 学 反 思 场地：篮球场1块 器材：篮球44个，卫生工具箱1个 密度：30%～40% 负荷：大 Xdjgchkmjrhtdcykysrujdytrjhurtdxjhkjdtymg,kjb/.oiut;lirisdu7w45u们是90后，我们是勇于拼搏的一代，君不见，仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》;君不见，王羲之，临池学书，池水尽黑;君不见，匡衡凿壁借光，囊萤映雪;爱迪生发明电灯，失败千次毫不气馁;达尔文研究进化论数十年如一日，持之以恒。同学们，古之成大事者，都是有大恒心的人，自强不息，艰苦奋斗，是我们走向成功的必由之路，是泱泱中华民族精神的优秀传承!没有不劳而获的硕果，没有从天而降的馅饼!业精于勤，荒于嬉;形成于思，毁于随，只有不断的拼搏，只有不断的与人生道路上的风雨搏击，我们才可能前行!用拼搏做桨，青春的航船将持续远行!