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第十二课《谈中国诗》教案
教学目的：
1.了解作者及其作品。
2. 初步理解比较研究的方法，并能简单运用以研究其他文学现象； 3.了解中国诗歌与西方诗歌的异同，提高诗词鉴赏的能力；
4.培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。 教学重点：
1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。 2.比较研究方法在文学评论中的运用与借鉴；
3.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 教学难点：
1.品析文章中比喻的妙用；
2.领会文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。 教学方法：自读法、研讨法 课时：一课时 教学过程： （一）导入新课
1.请学生说几首自己喜欢的诗歌，并简单阐述自己对中国古典诗歌的看法 2.介绍作者和写作背景 （二）讲授新课
1.先请学生在下面默读课文，理清文章思路划分段落
2.检查学生的预习情况，请学生起来分段朗读课文，注意以下字的读音 轻鸢．（yuān） 颦蹙．．（pín cù） 槛．外（jiàn） 3.进行段落划分并逐段讲解
（1）第一部分(第l段)交代作者论诗的根本立场。 作者论诗的根本立场是什么？作者是怎样加以阐述的？
（2）第二部分(第2段)从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
在作者看来，中国诗歌的基本特征和一般发展规律是什么？钱钟书先生又是怎样来论述的呢？
（3）第三部分(第3-7段)重点论述中国诗的各个特点。
第一层(第3段)，从诗的篇幅上进行论述。 第二层(第4-5段)，论述中国诗的意韵之美
第三层(第6段)，通过对比的方式具体论述中国诗的风格。 第四层(第7段)从诗歌的内容上看中国诗和西洋诗无甚差异.
（4）第四部分(第8段)论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。 4.对文章中的重要问题进行分析 （1）总结中外诗歌的异同 （2）“他不能对整个本国诗尽职”这句话应如何理解？
（3）对文章最后的“读外国诗每有种他乡忽遇故的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇”这句话应怎样理解？
5.作者善用比喻，请学生找出文章中用喻的地方，分析本体、喻体及作用 （1）所以，中国诗是早熟的。??而且逐渐腐化。
（2）中国人的心地里，??这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。 （3）有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿??咬那些谈中西本位文化的人。 （三）归纳小结 1.中国诗歌的特点
篇幅短小， “诗体”配适“诗心”的需要。 且富于暗示。 风格上“笔力轻淡，词气安和”的。 内容上和西洋诗无甚差异.
2.文章特色：本文属于学者散文，学者散文一般有以下四方面的特点： a、达意形象。化深奥为通俗，化单纯为复杂。 b、旁征博引。征古今引中外，有较强的知识性。
c、逻辑性强。靠分析、判断、推理、论证来达到服人、启人的目的。
d、幽默风趣。机趣横生，让人忍俊不禁甚至大笑捧腹。是智者的品位高雅的幽默，。
本文语言轻松、幽默，大量运用比喻等手法，作者以生动的比喻和大量的例证表达出对待“中国诗”应有的态度，批判了那些文化本位论者。 （四）作业安排
.课后自己找两篇中外诗歌进行对比分析，写一篇不少于800字的文章。
板书设计：
谈中国诗
史诗 异
外国：史诗——戏剧——抒情诗 中国：抒情——戏剧——无史诗 篇幅 同 外国：诗的篇幅愈短愈妙 中国：篇幅短小 韵味 同 外国：听不见的音乐更美 中国：言有尽而意无穷 风格 异 外国：有拨木转石的兽力和惊天动地的神威
中国：笔力轻淡，词气安和—像良心的声音又细又静 内容 同 中西诗不但内容相同，而且作风也往往暗合 中国诗和西洋诗在内容上无甚差异