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浅谈中学历史教师的综合素质
作者：吴汇辞
来源：《神州·上旬刊》2013年第03期
摘要：如今的中学历史教学改革进行的如火如荼，也取得了不错的效果和反响，这和我国历史教育事业的长足发展有很大关系。不过，无论中学历史教学如何改革与发展，历史教师的综合素质对于中学历史教学至关重要，是决定历史教学质量的关键。笔者全面分析了中学历史教师综合素质的几个方面，并提出了提升的几个主要方式，仅供参考。 关键词：历史教师 综合素质 提升
新课标下的中学历史教学从整体上看比之前对于教师的要求有所提高，这对中学历史教师来说既是机遇，也是挑战。为了能够适应中学历史教学的新形势和新变化，中学历史教师需要全面提升自身的综合素质，来紧跟历史教学改革和发展的步伐。提升自身的综合素质，不但有利于历史教师自身的成长，更是对学生认真负责的表现，体现了一名中学历史教师的时代感和使命感。
中学历史教师的素质是由多种因素构成的，它包括政治思想素质、学科专业素质、教育教学素质和心理素质。① 1.政治思想素质
作为一名合格的中学历史教师，良好的政治思想素质是首先需要具备的。在当前我国大力发展社会主义的大背景下，历史教师一定要明确自己的政治方向，并向学生灌输这样一种信念：“社会主义一定能成功，并且最终实现共产主义。”同时还需要历史教师熟练掌握马克思主义理论，学会利用历史唯物主义和唯物辩证法来教学生分析问题和解决问题，学以致用。作为一名人民教师，要对社会主义教育事业满怀信心，强烈的责任感和良好的教师职业道德操守同样是历史教师需要具备的。 2.学科专业素质
学科专业素质是历史教师最应该具备的，它是一名历史教师的“看家本领”，因为历史教师专业素质的高低，直接影响到教学质量的优劣，对于中学历史教学和学生的身心发展影响巨大，有时候一名历史教师专业素质的高低甚至会影响一个学生的学习兴趣和今后的择业观。首先，关于历史学科。历史教师不但要掌握历史教材要求的丰富的中国史知识和世界史知识，还要关注历史教学的发展方向和走势，教会学生用历史和发展的眼光看待当今的社会现象。其次，历史教师还要不断扩充视野。与历史专业有关的其他学科领域也要有所涉足，这毫无疑问提升了自身的综合素质，因为随着中学各学科教育的发展，许多学科已经联系的相当紧密，远远超出了单个学科的界限，学生也会在教师的影响下开阔思路，发散思维。