loading如何提炼分论点
教学目的：
1、认识分解论点的使用要求。 2、探讨分解论点的方法。 3、学会在写作中运用。 教学过程：
一、认识使用分论点的三个要求： 1、扣得住
例一：有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲： （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 2、分得开 例二：
（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3、排得顺 例三：
（1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、分解论点的步骤与方法 A、并列式分解 1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：a勇敢是富贵不能淫的品质。 b 勇敢是贫贱不能移的人格。 c 勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。 a没有安全，生产将受到威胁。
b 没有安全，劳动者生命得不到保障。 c 没有安全，长期赢利目标无法实现。 例2：答案是丰富多彩的：
世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
练习1：（从“是什么”角度分解） 中心论点：我们要学会宽容。
（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。
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（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。
（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。
练习2：（从“为什么”角度分解） 中心论点：质量就是生命
（1）产品质量关系到消费者的生命健康。 （2）产品质量关系到企业的发存发展。 （3）产品质量关系到一个国家地区的形象。 3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例2：学会欣赏别人：
（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
练习3、（从“怎么办”角度分解） 中心论点：人人都要去恶从善 1、去恶从善应从小事做起。
2、去恶从善应有明确的是非观。 3、去恶从善需要足够的勇气。
4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
例1：梅花香自苦寒来
①苦可以激发进取心； ②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。 例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。 例1、珍惜。论点：拥有的值得珍惜
a 珍惜拥有的亲情。 B 珍惜拥有的友情。C 珍惜拥有的爱情。 例2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。
a三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 b三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 c三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
练习4：题目：肩膀
（1）王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。
（2）李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。
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（3）洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。 B、递进式分解
1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。例：论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）
（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）
（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）
练习5：以“拆除心墙”的话题作文运用递进式分解法确立分论点
◇从“是什么”的角度
（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，
学生与老师之间远远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的误解是心墙?? ◇从“为什么”的角度确立 a正面：（带来的效果）
（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。
推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 b反面：（存在的危害）
（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次，心墙的存在间接影响了社会风气。 再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。
◇从“怎么办”的角度分论点
（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。
拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。
（分）拆除心墙，我们要多宽容一些。
拆除心墙，我们需要多主动一些。 拆除心墙，我们需要多尊重别人一些
（分）无形的墙，我们用文明来击垮。
无形的墙，我们用礼貌去瓦解。 无形的墙，我们用宽容来毁灭。
（分）拆除这堵墙，需要放下自私。
拆除心墙，我们要懂得换位思考。 拆除心墙，我们要有责任心。
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机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
C、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例1：适度的爱
（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
练习6：如何估价自己
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
【小试牛刀】
一、以“找准位置”为话题 1、从“为什么”的角度
找准自己的位置有利于实现自己的人生价值 找准自己的位置有利于服务社会造福人群 找准自己的位置有利于提高生活的质量 2、从“怎么样”的角度
找准自己的位置需要对自己清醒的认识和客观的评价（能力、兴趣、性格） 找准自己的位置需要审时度势 找准自己的位置需要不懈追求 找准自己的位置需要把握机遇
二、以“选择对手”为话题——论点：选择适当的对手 1、从“为什么”的角度：
选择适当的对手有助于明确人生的方向树立人生的目标 选择适当的对手其实是找到自己学习的榜样
选择适当的对手让自己承受一定的压力的同时也获得巨大的动力 2、从“怎么样”的角度： 选择高尚的人作为对手， 选择聪明的人作为对手 选择坚毅的人作为对手
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