loadingModule 8
Unit2 Why are you wearing a hat?
教学目标 1.知识与技能
掌握本课重点短语和句型 2.过程与方法
（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3.情感、态度与价值观
培养学生观察身边人和事的能力。 教学重点：
能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因 教学难点：灵活运用Why…？ Because…。 教学准备 录音机、卡片 教学过程 一、复习导入
师问几个问题，学生讨论回答。 T: Why are you wearing a raincoat? S: Because it’s going to rain.
T: Why are you wearing a hat? S: Because it’s going to be sunny. T: Why are you wearing a T-shirt? S: Because I’m going to play basketball. …
二、合作学习、探究新知
1.老师放录音，让学生认真看图片。听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。 3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。 4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？ Because 5.教师精讲why because 的用法，学生整理随堂笔记。… 放录音，学生跟读后，同桌交流。 三、巩固练习 1.完成课本活动3
2.学习英语歌曲Why, why, why…? 3.完成课本活动5 4.完成课本写作6 四、总结
说说今天有什么收获？ 五、作业
朗读课文，并背诵重点句子。
板书设计
Unit2 Why are you wearing a hat?. Why are you wearing a raincoat? Because it’s going to rain. Why are you wearing a hat? Because it’s going to be sunny. 教学反思: ...... 第3课时 教学内容
Review Module8 教学目标 一、知识与技能
熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。 二、过程与方法
能用所学的句型询问原因及回答。 三、情感、态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。 教学重点：如何询问原因及怎样回答。。 教学难点：灵活运用Why…？ Because…。 教学准备
录音机、单词卡片
教学过程 一、复习导入
1．教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记忆。学生写出相应的单词。
2.询问原因时用哪个疑问词？ 3.表达一个原因的句子是什么？ 5.教师订正错误。 二、合作学习、探究新知 1.学习唱歌曲。
（1）放录音学生认真听，第一遍，让学生跟读单词。 （2）师讲解个别单词。 （3）学生跟着录音唱。 2.讲解重点短语。 3.生练习识记。
4.播放录音，学生听读并重复第三题，学习特殊疑问句的重音读法。 三、巩固练习 一、英汉词组互译
1.打棒球________ 2. 犯错误 ________ 3.穿雨衣________ 4. space travel __________ 5. 将要下雨________ 6. laugh more________ 三.、用动词的适当形式填空。
1. I ________ (go) to the cinema last Saturday.
2. He______ (is) ill yesterday.
3. We _______ (have) an Art lesson yesterday.
4. --What ___ your uncle ____ (do) yesterday morning? --He _ (read) English.
5. She ______ (clean) our classroom yesterday afternoon. 四、总结
今天我们学习了Why…？ Because…，同学们要在对话练习中灵活运用。 五、作业 填写配套练习。 教学反思：