loading句子训练
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”这些就是我们所谓的主干。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。也就是枝叶。“的、地、得”常常是这些枝叶的标志。例如：“钱学森享受着（优厚的）待遇。”“老人（悠然地）谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 一、补充句子主干部分练习题：
⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。 ⑵ 今天是（ ）。
⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。
⑷ 大家都积极地参加（ ）。 ⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。 ⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。 ⑺ （ ）真是热闹极了。
⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。 二、扩句
1、扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。 2、扩句的方法和原则。 扩句的一般方法：
A、在句子的四处扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎
么 样”之后扩。具体句式如下：
①（ ）的+谁+〔 〕地+干+（ ）的+什么 （ ）的+谁+是+（ ）的+什么 ②（ ）的+谁+〔 〕地+怎么样 ③（ ）的+谁+干+得+（ ） B、保留原有意思。
C、不能改变句子的结构。 D、内容力求丰富具体。 E、有例子的照例子扩。
具体来说，扩句时，一般在名词前加上“?的”；在动词前加上“?地”；在动词后补上“得?”。句式如下：
1 ( )的＋名词＋〔 〕地+动词＋（ ）的＋名词 2 ( )的＋名词＋动词＋得< >
如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。” 练习：扩写句子（最少两处）。 （1）（ ）长城是（ ）奇迹。 （2）（ ）雨点（ ）落下来。 （3）（ ）老师（ ）批改（ ）作业。 （4）（ ）形象（ ）铭刻心中。
（5）（ ）战士们（ ） 直扑阵地。
（6）列车通过大桥。 （ ）
（7）骏马奔驰。 （ ） （8）她笑着。（ ） 照样子扩句。
例：他站出来。 他勇敢地站出来。 黄小红哭了。（ ） 例：肖如逸高兴。 肖如逸高兴得跳起来。
丽丽哭。 （ ）
例： 故事吸引着我。 精彩的故事深深地吸引着天真烂漫的我。
游客们喜欢张家界。 （ ）。 三、缩 句
缩句，就是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干。 缩句的一般方法是：
1、读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的“主干”，哪些词语 是句子的“枝叶”；缩句时保留“主干”，删去“枝叶”。
如 ：繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。 缩为：焰火构成了图案。
2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”， 但它在句子中起主干作用，是表达句意的重点词，在缩句时不能删去。若 删去，句子意思就会改变。如 把字句 被子句 比喻句中的比喻词 表示时态的词：着、了、过以及否定双重否定词不能删。 如：住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。缩为：人们都爱吃鲈鱼 。
3、缩句后要看句意是否符合原意，是否还有可以再删去的词语。是否通顺。 练习：缩写下面的句 子。
（1）报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。
（2）笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。
（3）①听了这件事，他高兴地跳起来。
②听了这件事，他高兴得跳起来。
（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟空。
（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
（7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。
（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。
（9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
缩句方法2 ：
第一步，按照汉语语法，“的”“地”“得”用法的一般句式如下： a、（ ）的＋名词。缩句时，将名词前的“（ ）的”去掉，如：辛勤的蜜蜂采蜜。 去掉“辛勤的”，则缩成：蜜蜂采蜜。 b、（ ）地＋动词。缩句时，将动词前的“（ ）地”去掉，如：老师绘声绘色地讲故事。去掉“绘声绘色地”，则缩成：老师讲故事。 c、 动词＋得（ ）。缩句时，将动词后的“得（ ）”去掉，如：爷爷笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴”，则缩成：爷爷笑。
（注：以上说法只是大致而言，并不代表全部；代词前面也用“的”。） 如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
第二步，根据“自问”及句式如下：
1、 ( )的＋事物＋〔 〕地+动词＋（ ）的＋事物 〔 谁干什么 或 谁是什么 〕 练习：缩写句子。
（1）赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。
（2）他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木箱。
（3）九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。 2、（ ）的＋事物＋〔 〕地＋动词 〔 谁 怎 么 样 〕 练习：缩写句子。 （1）“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。
（2）鸟类的飞翔能力十分惊人。
（3）听到新中国成立的消息，狱中的革命者高兴地哭 了。
3、事物＋动词（形容词）＋得＋〈其它〉 〔 谁 怎 么 样 〕 练习：缩写句子。 （1）小丽跑得很快。
（2）他走得很慢，像蚂蚁一样。
（3）新中国成立了，革命者激动地流出了眼泪。
（4）新中国成立了，革命者激动得流出了眼泪。