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奇妙灵活的文本框
李娟 2013-06-09 11:45:02
成都市盐道街小学 教学设计及反思
执教者 课题 李娟 学科 信息技术 班级 时间 四年级 2013-4-2 奇妙灵活的文本框 知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。 教学目标 过程与方法：教师引导、学生探究、趣味游戏 情感与价值观：培养学生自自主解决问题的能力和审美力。 文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作 教学重点 文本框的调整： 文本框的美化：没有美化的概念 教学难点 文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范，看起来很乱。 教学准备 Word课件用资料 教学设计 教学流程 学生活动 白板运用和核心问题 -/
一、 激趣导入，揭示课题 1. （出示羊羊们学习的情景 激趣引入 图）青青草原上的小羊们正在教 室里学习，他们在学习什么呢？ 看这些小羊们的表情好像遇到了 什么困难，我们去看看能不能帮 助他们解决困难呢？ 2. 慢羊羊村长提出问题： “横竖混排”的文章是怎么排版 出来的？（出示“横竖混排”的 诗歌） 3. 有没有同学知道怎样排出来的？ 4. 抽学生回答问题 5. 在桌面上的任务一为我们1、思考如何排版 提出疑问 2、学生思考 提供了两首诗歌的文字，你试试A、学生上讲台尝试操用你的方法排版出“横竖混排”作 的效果 对学生操作情况的猜测： A、如果用以前所学知识解决这个问题，学生操作起来会很困难 B、生直接使用文本框 尝试解决问题，引出课题 5、揭示课题：我们发现用以前所 学的知识很难排版出“横竖混 排”的效果，今天我们要学习一 个新的工具它能很轻松的排版出 “横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。 二、插入文本框 揭示课题 -/
1. 那什么是文本框呢！其实 在这个“横竖混排”的文档里， 当我单击一首诗歌时发现原来诗 歌的周围隐藏着一个框，这就是仔细观察 文本框了。 2. 如何插入文本框？ 认真听讲 （1）、在刚才打开的任务一里， 我们新建一个空白文档，就在这 个空白文档里插入文本框，怎么 插入呢？ 学生猜想插入文本框（2）、请同学们翻开书20页，的命令在哪里？ 书上详细说明了如何插入文本框，请同学们自学完成任务一 认真倾听并思考 （3）根据学生插入文本框的情况操作权还给学生 抽学生上台演示操作过程。（有学生试着插入文本框 操作不当的地方由教师引导强调 操作过程） 教师提醒注意事项： 学生演示插入文本框 删除“在此创建图形”的绘图画 布后，学生会误以为插入命令失认真观察，仔细聆听 效，而再次单击插入，而实际上 删除画布后，光标处于十字光标 状态，这表示目前已处于插入文 本框状态。 三、文本框操的调整 （一）调整文本框 1、文本框插入以后，慢羊羊村长 展示了美羊羊同学的作 品。 出示美羊 -/
羊作品及作品受表扬的原因： ） 排版整齐、美观。 ） 文本框放在了页面的中央。 2、表扬美羊羊的同时，也批评了 懒羊羊同学的作品：（出示懒羊 羊排版不整齐的作品） 3、你能说出懒羊羊的作品为什么 受到批评吗？ 4、你的作品是像美羊羊的作品一 样受表扬呢？还是像懒羊羊的作 品一样受批评呢？作品像懒羊羊 同学的同学请改正. 学生评价懒羊羊的作强调文本框的删除 （二）闯关游戏（文本框调整操品 作训练） 1、正当小羊们认真学习的时候，学生尝试调整文本框爱捣乱的灰太狼开始在羊村捣乱的大小和位置，排版出 了。 漂亮的文本框来 2、请同学们打开任务2，完成 闯关游戏第一阶段 第一关：灰太狼把种在下面“稻 田”里的两个文本框给偷走了。 （设计目的：练习插入文本框） 第二关：灰太狼的恶作剧！（设学生完成闯关游戏第计目的：文本框的大小调整、移一阶段的三关 动操作练习） 学生练习插入文本框 美化 第三关：嘿嘿嘿！这小孩太笨了， 连“文本框”都不会删除！（设 计目的：练习删除文本框） 四、美化文本框 学生练习文本框的大小位置调整 线条、填充等 -/
1、受表扬的美羊羊还向 村长提出了如下问题： 学生练习文本框的删美羊羊：村长，我们插入的除 文本框怎么都是黑色的，能不能 把它变漂亮呢？ 2、当然可以，慢羊羊村长骄 傲的展示了自己美化的文本框： （出示美化后的文本框） 3、村长的这个文本框就要比 同学们的文本框漂亮，怎么把文 本框变得漂亮呢？要用到那种工 具呢？去哪儿找这个工具呢？ 4请同学们根据我们以前学 习的：选择工具的三种途径，自 己寻找美化文本框的工具美化你 们刚才插入的文本框 选择工具的三种途径： （1）、菜单里 （2）、工具按钮 （3）、右键快捷菜单（有选 择对象时较为常用） 提醒：请同学们用我们以前 所学的观察法：从整体到局部观倾听并思考 察法，认识“设置文本框格式” 窗口 7、请一个同学来帮美羊羊美 化一下文本框吧？ 8、同学们的美化做的怎么 样呢？如果有不完善的地方，请