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赏析小说艺术手法语言（一）
展示课（时段： 正课 时间： 60分钟 ） 学习主题（1分钟）：阅读小说，探究小说体裁的基本特征与主要表现手法，明确小说表达技巧的考点与题型特点。 定向导学·互动展示·当堂反馈 合作探究环自研自探环节 展示提升·质疑评价环节 节 自学指导 内容、学法、时间 一、考点解读（P193） 1、小说的艺术表达技巧主要考查内容 2、小说艺术手法题的命题特点 二、赏析小说多种表达技巧（P195） 1、人称选择及其作用 2、叙述方式 3、人物描写 ①直接描写 ②间接（侧面）描写 4、环境描写 5、情节设置 互动策略 内容、形式、时间 交流与分享 Ａ、两人小对子 对子间相互探讨： 就小说而言，艺术技巧主要考查哪些方面的内容？ 预时３分钟 挑战与冲刺 Ｂ、五人互助组 小组长主持，预循环研讨交流对以下问题的探究结果： 情节设置类型答题时，应该回答哪些具体的内容。 预时３分钟 准备与预展 Ｃ、十人共同体 ①交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题； ②抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案； ③预展：Ａ、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展； Ｂ、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原展示方案 内容、方式、时间 展示主题 赏析小说艺术手法 展示方案一 探究小说艺术手法概念内涵 要求： 1、明确小说艺术手法分类； 2、明确小说艺术手法的表达作用； 3、对重点表达技巧要进行具体举例说明。 建议： 1、首先梳理五年高考中有关小说表达技巧题，完成其中的小练习，初步感受小说的表达技巧； 2、详细解读小说表达技巧一览表，形成一个完整的概念体系。 展示方案二 印证训练 要求： 阅读P193汪曾祺小说《尾巴》，完成文后相关练习，具体分析小说表达技巧的表达作用。 建议： 1、答题前，再一次梳理一下小说的主要表达技巧，答题时不要再翻阅进行一一比对； 2、探究答题的语言组织（规范）。 预时：24分钟 等级评定 时２０分钟 1格式已调整，word版本可编辑.
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因，可在组内展示，也可参与大互动展示 预时９分钟 【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈题
书
达成等级
马裤先生 老舍
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!” 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。
“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头!”
“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶!”
“先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”
茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。
“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为 车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车? “你呢?”我问。
“二等。快开车了吧?荼房!”
他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。”
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