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人教版道德与法治《大家排好队》第一课时教学设计
课题 大家排好队 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《排队歌》 师：小朋友们，你们知道这首儿歌的主题是什么吗？ （学生回答） 师：这节课我们就来讲讲这个主题——排队 板书：排队 讲授新课 1.生活中总有些地方需要排队，你知道为什么吗？ 1．学生参与交流、出示课本发作业图片：你喜欢哪种发作业本的方式呢？为什么？说说理由 （学生讨论回答） 师：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成，还是排队好。 板书：还是排队好 并回答相关问题。 1.通过与学生生活息息相关的发作业，让学生体验排队的重要性。 2.通过事例及小故事让学生了解不排队学生活动 学生观看视频，参与交流并回答问题 设计意图 通过视频引入及问答的方式，引入新课内容。 单元 三单元 学科 道德 年级 二年级 1．意识到排队的重要性,不排队可能会发生危险。 2．懂得自觉遵守公共秩序。 意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。 明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。 2.排队除了能提高办事效率外，还有什么好处呢？ 2. 学生参与交流和出示图片：你们看到了什么？不排队挤在一起危险吗？ （学生讨论回答） 情境演示并回答相关问题。
2017年3月河南某小学学生们在上厕所时发生踩踏，造成2名死亡，20余名学生受伤。 应该如何避免踩踏事件的发生呢？（学生讨论回答） 的危险，进一步了解排队的重要性。 师：不排队、乱哄哄；不排队，很拥挤；不排队， 很危险，还是排队好！ 师：今天老师来和你们讲一个真实的故事：在一座煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。其中一个小组得知险情时，情况已经非常紧急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃脱。出口很小，一次只能容纳一个人出去。 问：你能猜想象到这些工人的结局吗？老师先不透露结局，我们先来做个情境演示：安全脱险. 情境演示原则：大肚小口瓶子代表矿洞，系线的海绵圆球代表工人；同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞；全部将海绵拉出瓶子所用时间最短的获胜。 演示结束后，请获胜的小组谈谈为什么短时间内能将小球拉出瓶子？（学生回答） 师：刚才获胜组同学说的特别好，我现在来告诉你们结果吧。故事结局：工人们在听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下 ，一个接一个顺利冲出出口。 说一说：是什么挽救了大家的性命？ 小结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。 3.学生观看图片并回答相关问题。
3. 排队能提高办事效率，能避免危险，同时排队也是一种文明的体现，你们知道吗？ 出示图片：你觉得这种行为文明吗？如果是你准备怎么做？ 学生讨论回答 视频《不插队篇》 视频中的小象为什么不受欢迎呢？ 小象认识到自己的错误吗？它决定怎么做呢？ 师：排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。 观看视频《不插队篇》 3. 让学生明白排队是一种文明的体现，但有时要具体问题具体分析。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了排队的重要性，知道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体现。希望同学们在日后的生活中，能做到守秩序排好队。 板书 排队 不排队会怎样 还是排队好
人教版道德与法治《大家排好队》第二课时教学设计
课题 大家排好队 单元 三单元 学科 道德 年级 二年级 1．知道公共场所应该排队。 学习 目标 2．懂得自觉遵守公共秩序。 3．知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。 4.学会文明礼让，与他人友好相处。 重点 难点
知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。 知道如何去排好队，学会与人友好相处，做文明中国人。
教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师：小朋友们，你们知道自觉排队日是哪天吗？ 学生活动 学生参与交流并回设计意图 通过问答的方式，引入新课内容。 师：每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上答问题 就应像“11”一样按顺序排列。你们平时是否做到排好队呢？ （学生回答） 师：这节课我们就来继续讲讲这个主题——大家排好队 板书：大家排好队 讲授新课 1.哪些地方要排队 板书：哪些地方要排队 生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？ 出示图片：超市收银台前要排队 问：你觉得他们为什么要排队呢？ （学生讨论回答） 出示图片：厕所前要排队 问：你们觉得在等公厕时排队有什么好处？ （学生讨论回答） 出示图片：医院挂号、缴费要排队 问：他们为什么要排队？不排队行吗？ （学生讨论回答） 出示图片：等公交车要排队 问：你们等公交车时排队吗？不排队可以吗？ （学生讨论回答） 大家说的很棒，那么除了上面提到的几个地方，公共场所，还有哪些地方需要排队呢？为什么要排队呢？ 1．学生参与交流、并回答相关问题。 观看视频：《排队风波》 1. 让学生了解到社会生活中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序，学会自觉排队。
（学生分组讨论并回答） 师：大家讨论的非常好，看来公共场所需要排队的地方很多，其实学校里也有需要排队的地方！你知道哪些吗？ （学生讨论） 出示图片：上下楼梯时应该排队 出示图片：玩游戏时应该排队 看来很多地方都需要大家排队，如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？会带来什么不好的影响呢？ 出示视频：《排队风波》 小结：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。 2.怎样排队好 板书：怎样排队好 我们知道生活中很多地方要需要排队，怎么排队才算好呢？我们来看看下面几组图片，看看他们做的好不好？ 出示图片：大家都在排队跳绳，有个小朋友插队 问：他的行为对吗？应该怎么做呢？ 视频《文明谦让不插队,不争不抢讲秩序》 出示图片：这位小朋友“助人为乐”的做法好吗？为什么？ （学生讨论） 师：我们日常生活中排队时一定要遵守规则，先来的排在前面，后来的排在后面。 2. 学生参与交流并回答相关问题。 观看视频《文明谦让不插队,不争不抢讲秩序》 2．让学生知道排队也是讲究的，通过观看图片参与讨论的方法激发同学兴趣的同时，让学生加固对自觉排队认知。