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中职《英语》课程标准
（一）课程的任务和性质
中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着社会生活和经济活动的日益全球化，中等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能，能更好地适应国际劳动力市场的需要。同时，学生学习英语可以开阔视野、发展个性，形成良好的情感态度和健全的心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。
（二）课程教学目标
通过英语学习和实践，学生应具备：
1、产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心 2、掌握一定的英语语言知识 3、具备必需的英语听学读写能力
4、发挥主体作用，形成有效的英语学习策略
5、了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流
（三）参考学时 240学时 （四）课程学分 15学分 （五）课程内容和要求 序教学项教学内容与教学要求 号 目 活动设计建议 参考课时 精品范文，下载后可编辑
序号 教学项目 单元词汇学习以及口教学内容与教学要求 活动设计建议 可以通过学生自我介绍的方式；教师可采用引导、补充、归纳等教学方式来实施本次教学。 参考课时 识记单词，掌握常见的与见面初次上课，用语有关的单词与短语； 掌握简单的见面问候用语与能够用所学的知识进行与见面有关的对话。 语练习 句子结构； 1 3 精品范文，下载后可编辑
序号 教学项目 语法：的一般教学内容与教学要求 活动设计建议 生实际情况或非传统的教学方式来但在讲授常用句型用理论联系实际的教学方式，尽量多举例来加以说明。 参考课时 了解、掌握Be动词的一般现可以根据学了解Be动词主语的主谓一致来采用传统系； 法； Be动词在时的3种形式； 现在时 关系，尤其是与人称代词的关了解、掌握Be动词的基本用实施教学，了解、掌握Be动词的常用句Be动词的型： 否定句，主语+be动词+not+…。 一般疑问句，be动词+主语+…？ 特殊疑问句，特殊疑问词be动词+主语+…？ 肯定句，主语+be动词+…。 时，建议采 3 精品范文，下载后可编辑
序号 教学项目 读写训练以及阅读理解 教学内容与教学要求 活动设计建议 参考课时 了解、掌握英语名片的要素、可以通过讲格式，并能为自己设计一张未来授复习课的的英语名片； 能够用所学的相关的语法知识来完成课本上的练习； 两个同学之间能够完成一个职场见面问候对话； 能复述其主要内容； 方式来进行，也可采用学生为主，教师为辅的方式来内容可根据学生实际进行删减。 识记本单元单词，掌握与个人在词汇学习能力培养有关的单词与短语； 中，可对重掌握与个人能力开拓、培养有点词汇和用关的短语、词汇、以及句子结构； 语进行详细3 读懂课后阅读理解大概意思，并进行。教学词汇学2 习以及口语操练 能够简单谈论个人能力、特长，的讲解、介并能做一个简短的自我介绍。 绍。在口语教学中，要多鼓励学生开口说话，培养提高学生的说话能力。 精品范文，下载后可编辑
3 序号 教学项目 语法知以及其否定形式 教学内容与教学要求 活动设计建议 的实际来决定对教学内容进行增参考课时 了解、掌握情态动词can及其可根据学生掌握情态动词can的基本用法： 肯定句； 含有青情态动词can的句子的否定句； 含有青情态动词can的句子的特殊疑问句； 识：can否定式的概念； 含有青情态动词can的句子的减。 3 知识运用以及阅读训练 了解英语求职信的要素、格求职信； 知识完成课本上的练习； 掌握一些简单阅读技巧。 旧知识的复提纲契领的行，在口语用学生为主，教师积极引导的方式来进行。 式，并能阅读和理解简单的英语习，可采用能够用所学的情态动词can的方式来进能够用英语做一个自我介绍； 练习中可采3 精品范文，下载后可编辑