loading小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质
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【名师授课教案】
教学目标：
1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。 重难点：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文
2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 第二课时 教学过程： 一、谜语导入 二、谈话：
同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？这天，猴王要过生日，一只小猴子就偷偷溜下山来想给猴妈妈找点好吃的，它下山以后发生了什么事呢？你们想知道吗？好这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》 三、听录音读课文，明确路线 1.思考：
师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方? 2.排列图片。
师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里
吗? 3.练说量词。
排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。
四、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语 1.找出课文中“又( )又( )”的词语。
师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗? 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳
2.练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦! 3.拓展运用
这些好东西光是看看(画眼睛)，就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，也许还会品尝到怎样的好味道?选一种说说：(甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软??)如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样，用又( )又( )把这些好味道连起来说一说吗?
如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又?又?”来连接的) 那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又( )又( )”方式来说一说它吗?
五、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词 (一)学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。 1.自由读第一自然段。
师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看，玉米地到了!小猴子看到又大又多的玉米心情怎样？会怎么想，怎么做呢？还是先读读这部分故事是怎么写的吧!
2.谁能把小猴子的心情读出来?(提示：表情、动作)随机学习：掰、扛。(指导书写：掰) 3.齐读第一自然段。
(二)学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。 1.自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢?我们看着这些学习向导读读写这2-4段的课文吧!拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。 2.出示学习向导：
（1）、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
（2）、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。 （3）、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段 3.学生评价，并谈理解。 讨论要点： (1)区别：捧、抱，
(2)理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
(3)扔：应该扔了三样东西。老师把这些动作都贴到了。(正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去) 4．指导朗读。
(1)“他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”(示范：表现出很得意的样子)
(2)“他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。”你们有没有想到他会把玉米扔了？(指导：觉得猴子可笑的口气。)
(3)“他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。”(读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重。) 谁来试试，指名读。
(4)“他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。”(觉得小猴子真不像话，用批评小猴子的语气读。)
(5)“小猴子只好空着手回家去。”(要读出小猴子灰溜溜的、失望的神情。) (6)指名读、齐读、练习有表情地朗读。 六、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来
1、小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？ ①猴妈妈会怎么问？ ②小猴子可能怎么回答？
③听完了小猴子的话，猴妈妈又可能怎样教育小猴子？ 2、指1、2名学生看投影复述课文内容。
3、所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊!、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？