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1、通过联想和想象，培养学生发现美、创造美的能力，开拓审美创造的新领域。 2、增强学生的合作探究意识。 教学重点：
引导学生认真观察树叶颜色形状并进行创造性的组合，创造出精彩的有趣的新形象来。培养动手动脑能力。 教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备：
1．指导学生准备好秋叶标本。
2．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。 学具准备：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。 （2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。 教学过程： 一、组织教学：
1、检查学生用具准备是否齐全，如有个别不全，教育学生互相帮助。
2、请学生站好队，一起到校园里去捡拾落在地上的树叶。使学生有机会亲近大自然，增强环保意识。
二、情境导入——发现美
1、同学们现在是什么季节呢？（秋季）
2、秋天是个什么样的季节呢？（收获的季节、五彩缤纷的季节） 3、秋天这么好，那老师就带大家去美丽的大自然看看。（欣赏课件）
4、秋天树叶变黄了、变红了，有的甚至落了，秋天的景色宜人、风景秀丽使我们留恋，因为秋天的美所以古人用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句去描述它，同学们秋天美吗？想把它留住吗？
5、那我们今天就来用树叶贴画的形式把秋天留住。 二、主体探究——创造美
课前老师让同学们准备一些树叶了，谁能说说你都准备了些什么样的树叶呢？ 2、小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形?? 3、这些形状你会联想到什么呢？象什么？
4、那同学们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？
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5、说说自己是怎么摆的，摆了些什么？
6、游戏：老师这里有一些树叶，你会把它联想成什么？ 7、观看老师是怎么想的，怎么做的的。
8、同学们说说：怎么样就能固定好这些树叶呢，可以竖起来让大家都看到呢？ 9、对了，这就是我们制作树叶贴画的制作过程：（1）、联想树叶象什么。（2）、拼摆树叶。（3）、粘贴树叶
三、制作树叶贴画的方法
1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶进行拼贴组合并适当的加以剪裁，让落叶变成有生命的小动物或是美丽的风景画。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。 四、应用创新——憧憬美
欣赏树叶贴画作品数幅（课件展示）
1、通过刚才欣赏、分析，我相信同学们可以制作出美丽的树叶贴画，对自己有信心吗？ 2、现在就请同学们用自己带来的树叶制作树叶贴画。在做的同时要做到“快、净、洁”，快，即速度快；净，即画面干净、整洁、认真；洁，即周围环境保持干净、整洁，还要注意安全。
3学生制作，教师巡视指导。 选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物或美丽的风景画，启发其他学生的思路。
五、展评作品，欣赏小结。
1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议 2、评析作品，象什么？哪里象？优点在哪里里？?? 3、同学们想想还能用什么方法——感悟秋天呢？！
总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
六、正面评价，拓展延伸。
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树叶除了制作拼贴画外，它还可以制作树叶拓印画，图案花等。同学们动动脑动动手相信大家还会制作出更多、更好的作品来回报美丽的秋天。
课外拓展：引导学生思考：利用植物的种子、果实还可以做出什么美丽的作品来呢，鼓励学生努力创新，大胆实践，希望同学们都能用自己的双手创造出属于自己的美丽。
金属线和常用的金工工具
一、知识与技能：
1、知道金属有光泽、易导热、有延展性的特点。 2、了解金工工具的特点和作用。
3、知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及易于回收等其他因素。
二、过程与方法：
能够运用多种感官和方法认识金属，通过猜测、操作实验来研究金属的性质。
三、情感、态度与价值观：
激发学生的创新意识，培养学生创新能力。 教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 重点：探究金属的共同特征。
难点：探究金属具有延展性，即能变形。 教学准备：
1、金工工具一套。
2、相关的金工工具及信息资料或图片。 教学过程：
一、谈话导入： 1、听声音、猜东西。
（用布袋装硬币、钉子、铁块等金属物品，让学生听声音、说一说袋子里有什么？）
2、教师出示金属物品。铁、铜、铝这些材料我们把它们归为一类叫做金属，今天我们来认识和研究一种生活中十分重要的材料——金属。2、人们对金属的利用已经有非常悠久的历史了，早在六千多年以前，人们就学会了制造铜刀等铜制工具。（出示青铜器图片）
3、在我们的生活中，你还见到过哪些物品是金属制成的？（学生汇报） 4、小结：（出示金属制品图片）金属在人们的生活中应用非常广泛，厨房用具、常
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用工具、交通工具、金银首饰等，哪一个方面都少不了金属。
金属到底具有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛，并深受人们的喜爱？通过下面几个实验的探究，相信同学们就会明白。
（一）、研究金属的光泽度。
1、让学生看实验方法和教师演示。 2、学生动手操作，记录。
4、总结：同学们所说的有亮度，人们把它叫做有光泽。（板书：有光泽） （二）研究金属的导热性。
1、让学生看实验方法和教师演示。 2、学生分组进行实验，并记录。（在等待的过程中，让学生猜一猜：会出现什么现象？然后进行验证。） 3、学生汇报。（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝条很烫）。 4、总结：铝勺最容易导热。（板书：容易导热） （三）、研究金属的延展性。
1、折一折竹签，用力折，会怎样？（被折断）用铝丝来折一折看一看？ 2、用铁锤敲打铝丝，铝丝会有什么变化？请同学们猜一猜。 3、实验验证。
4、让学生对敲打后的铝丝进行观察，并对学生的猜测进行验证，对学生的大胆猜测进行鼓励。
5、总结：金属在受到外界的压力时（敲打），形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。（板书：有延展性 （四）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 （五）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
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