loading2020年春期新人教部编版六年级下册
《语文园地一》教学设计
教学目标：
1.懂得在阅读时，要分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。
2.体会时用不同的词语表达同一个意思的好处。 3.学习关于习俗的相关知识，了解不同习俗的寓意。 4.观察书法作品，了解行楷字体的特点。
5.能够理解并背诵古诗《长歌行》。积累关于珍惜时间的诗句。 教学重难点：
1.懂得在阅读时，要分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思。
2.能够理解并背诵古诗《长歌行》。积累关于珍惜时间的诗句。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课
1.如果你是一个摄影师，你是否要把自己看到的一切都拍摄下
来？
2.如果你要写一篇日记，你是否要把当天发生的所有事情都记录下来？
3.引导学生要懂得取舍。 二、交流平台 1.小组交流。
我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。如《北京的春节》课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起谈一谈。
展示汇报。 预设：
引导学生明白写文章要注意详略得当。
2.《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗。而能表现北京独特习俗的莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述啦！
3.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意
思决定的。
写文章注意详略得当有什么好处？ 预设：
我们读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。我们习作的时候，先要想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要的内容则简略一点。
4.总结老师的妙招：写文章先想好文章的主次，才能安排好详略，这样中心才会突出，表达才会清楚。
三、词句段运用
（一）汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！
1.出示词语。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
预设：这些词语都有“全部”的意思。
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
预设：
这些词语都表示“得了第一”的意思。
3.汉语的词汇非常丰富，同一个意思，可以用不同的词语来表达。这样做在准确表达意思的同时，避免了雷同。
4.拓展练习。
想一想，你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？ 出示句子：天上的流星，一瞬间就不见了。 预设：
转眼间、一刹那、一霎时、一转眼、倏忽间…… （二）了解节日的寓意。
1.下面两种食品是什么节日吃的？为什么要吃这两种食品？有什么寓意？
出示月饼和汤圆的图片。 预设：
月饼和汤圆都象征着团圆，寄托着人们对和和美美、团团圆圆的生活的良好祝愿。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意，年年高。 插入《伍子胥的传说》，增强兴趣。
相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：“吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”
伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习，风行各地。
3.你还知道其他风俗的含义吗？ 预设：
（1）过年的时候吃鱼：意味着“年年有余”。 （2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意“遍地有福”。
4.你还知道哪些含有美好寓意的风俗习惯？请你展示自己的收集成果。
学生自由交流。 四、写字有法
1.出示行楷汉字。先观察，再照着写一写，看看你的书写速度是不是有所提高。
2.学生书写汉字，认识行楷字的特点。