loading（多媒体展示“赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图”）分析影响气候的主要因素之一——纬度位置。
师问：赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？
生答：赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。 师问：根据前面所学知识，分析是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温和降水的差异呢？
生答：纬度位置。
师问：纬度位置是如何影响气温和降水的呢？ （多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
活动：根据多媒体展示的赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图，请同学们讨论并归纳赤道地区和两极地区的气候有何特点。
生答：赤道地区气候全年高温多雨，两极地区气候全年寒冷干燥。 师问：两地气候特点相同吗？ 生答：不同。
师问：为什么两地气候特点不一样？ 生答：因为两地气温和降水不同。
师问：两地气温和降水不同主要受纬度位置的影响，那么，气候也受纬度位置的影响吗？ 生答：受。
师小结：气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响，那么气候也就会受纬度位置的影响，因此，纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。
1．纬度位置
过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？
（多媒体展示“塔里木盆地风光”、“天津渤海风光”图片）分析影响气候的另一主要因素――海陆位置。
师问：天津和塔里木盆地自然景观相同吗？
生答：不同。
（多媒体展示“中国地形图”）指导学生找到天津和塔里木盆地。 师问：两地纬度位置相同吗？ 生答：大致相同。
师问：两地纬度位置相同，可为什么景观差异如此之大呢？ 生答：因为它们海陆位置不同。 师问：它们海陆位置怎样不同？ 生答：天津距海近，塔里木盆地距海远。
师问：根据前面所学知识，请同学们分析海陆位置是怎样影响气温和降水的呢？ （多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
师小结：气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响，那么气候也就受海陆位置影响，因此，海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。
2．海陆位置
师问：在炎热的夏季，同学们想在夏天时外出旅游避暑吗？ 生答：想。
活动：将学生分成几个小组，请各小组选一处夏天避暑的地方。 （学生发言）
师问：同学们选择的避暑地多为什么地方？ 生答：山上、海边。 师问：为什么选择山上？ 生答：因为山上夏天凉快些。 师问：为什么山上凉快些？
生答：因为山上气温低，山下气温高。 师问：也就是说气温会受什么影响？ 生答：地形的影响。
师问：那么，降水受地形的影响吗？ 生答：会。
活动：根据前面所学知识，分析地形是怎样影响气温和降水的。 3．地形
（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）
师小结：气候的两个要素，气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，地形也是影响气候的主要因素之一。
过渡：现在同学们知道了影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形，我们在知道影响气候的主要有三大因素的同时，还要学会判断一个地方的气候主要是受什么因素的影响。
师小结：通过以上学习，我们了解到气候会受纬度位置、海陆位置、地形的影响，这些都是自然因素，那么，人类活动对气候有影响吗？有哪些影响呢？反之，气候会影响人类活动吗？又有哪些影响呢？
四、气候对人类活动的影响
让学生简单概括气候对人类活动的影响主要表现在哪几个方面？其中影响最显著的是哪方面？从中体会学习气候知识的重要性。
提供“冬季，北京人与大白菜”的资料，其中反映的是气候与人们的日常生活关系密切。 资料： 冬季，北京人与大白菜
北京的冬季，天寒地冻，不利于蔬菜生长。过去，在漫长的冬天里，北京人吃的蔬菜主要是能够贮存的大白菜。每到秋末冬初，北京街头巷尾，大白菜堆积如山，人们争相购买，一户购买的大白菜常多达一二百千克。冬贮大白菜过去北京的一道风景。
现在，北京冬季的市场上可以买到多种多样的蔬菜，北京人已很少大量贮存大白菜过冬了。市场上的蔬菜，有的是从南方运来的，有的是郊区农民利用温室和塑料大棚生产的。
提供资料：“水稻种植与气候”反映了气候对农业生产的影响。 资料： 水稻种植与气候
水稻是一种喜温的农作物。气温高，水稻长得快；气温低，水稻长得慢。如果气温在10 ℃以下，水稻就不能正常发芽。热带全年高温，种植水稻是一年能收获三次；亚热带冬季气温较低，水稻从春到秋都能生长，一年可以收获两次；到了温带，水稻一年只能收获一次。
水稻生长也需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻；干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。
设：我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不下雨，常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱灾。这是为什么？
（教师引导与学生总结）主要说明了形成灾害现象的前提是气候发生异常变化，而且自然灾害是对人类危害而言的，否则只是自然现象，成不了灾害；同理，同样等级的灾害，在人口密集或经济发达地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
资料： 气候变暖
人们常说，气候好像越来越暖了，冬天不像以前那么冷。气象观测表明，全球气候确实有变暖的趋势，近百年来全球平均气温上升了0．4～0．8 ℃。气温上升，会使极地地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。
气候为什么会变暖？科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高。
从资料中让学生初步认识以下几个问题： （1）目前，气候变暖的原因是什么？ （2）气候变暖会对环境产生哪些影响？
（3）要避免这种现象的发生人类可采取哪些措施？
（4）气候与人类活动之间是辩证统一的关系，不仅气候对人类活动有影响，而且人类活动也会反作用于气候。因此，人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。
板书设计 一、气候 1．什么是气候 2．天气与气候的差异
3．气温和降水是气候的两个要素
二、世界主要气候类型及分布
三、影响气候的主要因素 1．纬度位置 2．海陆位置 3．地形
四、气候对人类活动的影响 教学反思
这节课重在学生参与，让他们从查找的资料中、从现实的例子中、从讨论中去体会气候对人类活动的影响以及人类活动对气候的影响，从而树立正确的人地关系，树立自觉保护环境和合理使用资源的意识。
思考题
四人小组自由选择一个大洲，分析该大洲气候类型分布规律，写成小短文或画出有创意的示意图。