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幼儿园优秀游戏活动案例
申 报 表
适 用 班 级 中班
申 报 园 所
省级教育行政部门盖章
案 例 名 称 互相谦让乐趣多
教 育 部 基 础 教 育 司 制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。） 1、幼儿前期的情况： 在幼儿的日常生活中，常见幼儿相互争抢的行为现象。表现出的心理特征是以自我为中心。缺乏互相谦让，互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。 2、游戏目标： （1）学习亲社会的行为，懂得谦让的重要性。 （2）体会谦让带来的愉悦。 （3）提高与人相处、协商、合作的能力。 预期效果： 面对困难，愿意去观察、反思以及解决问题。游戏中学会礼貌谦让，懂得谦让的重要性。从而体会谦让带来的愉悦。 3、材料准备： 音乐、溜溜布、倒塌的房子、不同高度和宽度的平衡桥、长梯子、轮胎、动物道具（鳄鱼、小兔子、小猫）、食物（胡萝卜、小鱼）。 4、环境创设：四周设置倒塌的房子，中间一条小河（溜溜布），河中间有一条老师扮演的鳄鱼，河的两边分别有一个小动物和一份食物——小猫和小兔子、胡萝卜和小鱼。 5、游戏规则： 自主选择材料搭桥，桥搭好后开始给小动物送上相对应的食物，每次只能送一份，送食物经过桥时，如果掉下桥就会被鳄鱼吃掉（被吃掉的幼儿则挑战失败，游戏时由易到难，刚开始先请4个小朋友，之后逐渐增加人数以提高难度）。 二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）
（一） 热身运动 （二） 主体环节： 1、 情景导入——“抢椅子”。 （教师扮演）萌萌和晨晨发现一张粉红色的椅子，大家都想要，于是她们抢了起来……. 老师：刚刚发生了什么事？ 幼儿：“萌萌和晨晨打架了”，“抢椅子了”…… 老师：你们觉得她们这样做对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？ 幼儿：“不对，你先让给他”，“你再去搬一张”， “跟她说不能抢椅子”，“石头剪刀布”……（幼儿自由讨论并发表自己的想法。） 小结： 小朋友真会想办法，当我们遇到和别人同时想做一件事而发生冲突时,我们可以互相协商是你先还是我先，或者合作完成，这样才可以解决问题，谦让也是一件快乐的事情…… 2、游戏：送食物 搭桥 （1）、老师：今天天气真好，让我们一起出去玩一玩吧！（一会儿开着小火车、一会儿变成小兔子开心地出发咯！） 老师：咦？这里怎么了？房子倒了，哎呀，河的两边还有小动物。让我去问问他们发生了什么事。 老师：哦！原来昨天晚上下了一场很大很大的雨，把森林里小动物的家都冲走了，他们已经一天没有东西吃了，这两只动物宝宝已经饿得走不动了，你们愿意帮助这两只小动物吗？ 老师：可是这里有一条河，里面还有一条大鳄鱼，我们怎么才能帮助他们呢？（可以跳过去、可以搭桥……） （2）幼儿自由讨论，自主选择材料解决问题。 幼儿七嘴八舌地说出自己的想法，我有序地请他们按照自己的想法尝试去操作。 情况1：（以下简称“桥1”） 在操作过程中，有个幼儿自己去搬平衡木，因为太重，怎么也搬不动，过了大概一分钟，还是无果。这时，我在旁引导：“你很努力，可是还是搬不动是吗？当你一个人完成不了的时候可以怎么做呢？”，他想了一会儿，很快就说，请别人帮忙。 情况2：（以下简称“桥2”） 有几个小朋友在抢梯子，都说是自己先拿到的。我在旁继续观察没有立即干预。过一会儿，其中有个小朋友对我说：“老师，是我先拿到的”。其他几个小朋友也附和说是自己先拿到的。一副副求助的眼神。我：“梯子就只有一把，怎么办？”他们听后没多想，还是继续僵持着说是自己想拿到的。这时，旁边的那组小朋友已经合作把平衡搭好了，这时我立即表扬他们能协商合作把桥搭好。我对这组还在僵持着的小朋友回以微笑，一会儿后，他们还没能解决面临的问题。我