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人教版美术一下《打开的冰箱》教学
设计1课型：设计·应用 课时：2课时 教学目标：
1.指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2.引导学生认识冰箱的造型特点，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。
3.培养学生热爱生活的情感和善于观看的适应。 教学重难点：
1.在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用成效，认识常用的颜色。
2.在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的方法。
3.尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学预备：
教具：各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。 学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水，各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒等。
教学过程： 一、引导时期
通过展现图片或录像资料，让学生了解冰箱的造型特点，激发学生的表现欲望。启发学生讨论冰箱在日常生活中给人们带来的便利，设想以后的冰箱。
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二、进展时期
教师要认真清晰地将冰箱的制作方法演示给学生看，让学生把握冰箱的差不多做法。鼓舞学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。在作业过程中要鼓舞学生大胆、自由地表现，也能够倡导画想象中的情形，做想象中的冰箱。
引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料，将绘画与纸工制作结合起来，产生专门的作品。作业完成后能够布置在教室里，互相评判、观赏。
第一课时完成新型冰箱的设计工作。 第二课时完成冰箱的美化工作。 三、收拾与整理
提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。 四、课堂拓展
鼓舞学生回家观看冰箱及内容结构，了解冰箱的差不多工作原理。 教学反思：
本节课堂学生创作内容比较单一，构图较为千篇一律，没有创作新意，我认为要紧是受传统冰箱的阻碍，在学生头脑中形成了定势思维，学生不敢突破而造成的，本节课教学中，教师应加大学生制造能力的培养。
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