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高职院校的在线开放课程建设研究
作者：戴天娇
来源：《企业文化》2017年第30期
摘要：近年来随着网络设备，特别是移动手机和平板电脑的飞速发展，一种新颖的学习形式正悄然而生，这就是在线开放学习。在线开放学习就是在数字化、信息化学习的过程中通过有效结合网络、多媒体等先进技术带给学习者随时随地学习的一种学习方式。在线开放学习使用的便捷性、资源获取的高效性等使其成为今后不可缺少的一种学习模式。中国本世纪中叶将发展成为世界上最大的制造业中心，为此我们需要大量多层次的人才资源。下面文章对相关内容进行了简要的分析，以供参考。
关键词：高职院校；在线开放；课程建设
随着“互联网+”的概念提出，互联网信息技术在高等教育教学领域掀起一股改革浪潮，教育形式也在随之发生演变。教育资源的公平、教学成本的降低、教学质量的提升都成为了信息技术3.0时代下的新呼喊，在线开放课程正是在这样的社会背景和大众需求下问世。传统的课堂阵地在大规模在线开放课程的正面触动下，有望从“以教师为中心、以教材为中心”真正向“以学生为中心、以自主学习”为主的模式改变。 一、在线开放教学的调查
为了更好地了解高职学生在线开放学习状况，我们对近几年本学院康复治疗技术专业共计300多人次的学生开展了相应的问卷调查，并对结果进行系统的统计和分析。问卷主要就在线开放学习的认知情况、在线开放学习工具的拥有及使用情况以及在学生在使用过程中遇到的问题、在线开放学习资源的期望等方面展开。随着信息技术发展，产品价格的降低，服务应用的增多，移动手机、便携式计算机等设备已经成为大众日常生活必需品，这为在线开放学习的开展提供了有利条件。根据调查数据统计，其中72%的学生知道在线开放学习，不知道在线开放学习的学生占28%。统计学生中有63%的学生借助过移动手机等移动电子终端设备来进行学习。近几年的数据中，97%的学生拥有移动手机，36%的学生拥有笔记本电脑，小部分学生拥有触摸式平板电脑等设备。通过抽样调查数据我们可以看出，现阶段本专业学生拥有的网络学习设备最主要的是移动手机，其次是笔记本电脑，我们在进行在线开放学习资源设计时，应着重考虑这两种主要网络学习设备的特征。 二、在线开放课程应用现状
大规模在线开放课程 MOOCs（Massive Online Open Cour-ses），是一种面向公众的开放教育资源，是当前教育领域出现的一种新型学习模式，它以在线性、开放性、学生身份的多元化以及教学模式的人本化为特征正在引领着教育教学的改革，在全世界范围内正蓬勃发展。