loading（3）1.让帮助学生获得数学活动经验成为数学课堂教学关注的目标；2.考虑到数学活动经验实验性的特性，课堂教学中为学生设计好的教学活动经验；3.考虑到数学活动经验个体性的特征，要设法引导学生参与学习、经历学习的过程；4.考虑到数学活动经验内隐性的特征，要注意引导学生反思与评价，提炼与外显所得的数学活动经验；5.考虑到数学活动经验的发展性，要创设机会让学生加强应用，巩固数学活动经验
四、教学设计题（本大题满分14分）
1、以下面“几分之几”为例，就如何通过折一折、涂一涂等操作活动，引导学生探究和认识如何如1/4、7/10这样的分数，撰写一个教学设计片段并写出该片段每个教学环节的设计意图。 2、要求:（1）教学片段要有层次、有条理
（2）设计意图要写清楚，在每个环节中具有落实了哪些“四基”和“四能”目标 [参考答案]
答：（一）复习导入，激发兴趣：
师：上节课我们认识了几分之一，谁能说出几个几分之一的数，请同学们在这些分数中，选出一个分数和你的同桌说一说它所表示的意义，同学们认识了几分之一，大家还想认识其他的分数吗？（学生说想）今天我们就来认识几分之几。
【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。 （二）自主探究，学习新知： 1. 自主探究，感受新知
（1）让学生拿出正方形纸，要求学生折出它的四分之一，并和同桌说说你是怎样折的，指出它的四分之一，你还能在这张纸中找到四分之几呢？
（2）点名由学生回答，预设生：发现把一张正方形的纸平均分成4份，，其中的2份就是2/4，3份是3/4，4份是4/4。
13
（3）根据学生的回答，教师及时评价并总结：把一张正方形的纸平均分成4份，，其中的2份就是2/4，3份是3/4，4份是4/4。
（4）教师追问，把1分米长的彩纸条平均分成10份，每份是几分之几呢？
【设计意图】借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活动，引导学生通过合作交流来认识四分之几，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识，使他们积极参与数学学习活动，并积累数学活动经验。 2. 合作交流，体验新知
（1）四人一小组进行合作交流，探究把1分米长的彩纸条平均分成10份，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来，每份是几分之几呢？ （2）合作前，给出合作要求；
（3）教师给予足够的时间和空间进行合作交流，交流时教师适时巡视指导。 3.共同优化，形成结论 （1）各组汇报探究结果
（2）教师选择有代表性的进行全班小结
组：我们这组涂得是4份、6份、7份，发现涂4份就是10份里面的四份，我们用十分之四表示，6份用十分之六表示。
（3）教师以十分之几为例进行讲解，得出：四分之几是由几个四分之一组成的，十分之几就是由几个十分之几组成的，它们和几分之一的分数相比只是所取的份数不同。
（4）师生小结，像3/4、4/4、3/10、7/10这样的数，也都是分数。你能仿照这些分数，自己说几个吗？（教师有选择性地进行板书）
【设计意图】借助一分米长的纸条，引导学生将它平均分成若干等份，任取其中的几份，并用分数来表示。引导学生在认识几分之一的基础上，从而类推出几分之几就是几个几分之一组成的。让学生经历数学知识形成的过程，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。
14
（三）巩固深化，拓展提高
完成做一做，“你能把涂色部分用分数表示出来吗？”学生独立完成，全班订正。
【设计意图】通过练习，引导学生对本节知识回顾整理，引导学生加深对几分之几的分数低认识，掌握基本知识。
（四）全课总结，升华新知识 通过这节课的学习，你有哪些收获？
【设计意图】师生交流本节课的收获，帮助学生进一步完成知识的建构过程，提高总结归纳的能力，并学会正确评价自己和他人。
2016江西教师招聘国编小学数学笔试真题答案
2016年江西教师招聘考试《小学数学》真题试卷及答案解析_图文_百度文库 https://wenku.http://m.china-audit.com//view/d50440d5ff00bed5b8f31dab.html
2016-05-16 江西教师网 http://www.jsw123.cn/ 来源：江西教师网
【导读】第一部分 客观题 1.要统计人民公园各种树木所占百分比情况，应选用_____比较合理。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.
第一部分 客观题
1.要统计人民公园各种树木所占百分比情况，应选用_____比较合理。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.柱形统计图 2.规定5米记为0米，7米记为＋2米，则下列说法错误的是______。
A.4米记为－4米 B.10米记为＋5米 C.3米记为－2米 D.＋3米表示长度为8米 3.用长度相等的铁丝围成下面这些图形(铁丝无剩余），围成图形面积最大的是____。
15
A.长方形 B.正方形 C.圆形 D.三角形 4.已知M=2×3×5，那么M全部因数的个数有_____。
A.3个 B.7个 C.8个 D.无数个
5.盒中有8个球，上面分别写着2,3,4,5,7,8,10,12 八个数，甲乙两人玩摸球游戏，下面规则中对双方都公平的是____。 A.任意摸一球，是质数甲胜，是合数乙胜 B.任意摸一球，是2的倍数甲胜，是3的倍数乙胜 C.任意摸一球，小于5甲胜，大于5乙胜 D.任意摸一球，是奇数甲胜，是偶数乙胜
6.一个用正方体摆出的立体图形，从正面，从左侧面看到的图形都是，这个立体图形可能是下面的_____。
7.王亮要把一封特快邮件送到五楼李奶奶家，如果相邻两层楼之间有26级台阶，那么王亮从一楼到五楼一共要走____级台阶。
A.78 B.91 C.104 D.130
8.由27个小正方体拼成的一个大正方体，把它的表面全部涂成红色，那么两面涂到红色的小正方体有____个。 A.1 B.6 C.12 D.8
9.某商品3月的价格比2月降了20%，4月的价格比3月又涨了20%，该商品4月的价格是2月的____。 A.60% B.80% C. 96% D.100%
10.联欢会上，小明按照2个蓝气球，1个红气球，3个黄气球，1个绿气球的顺序把气球串起来装饰教室，那么第2016个气球是_____。
A.蓝气球 B.红气球 C.黄气球 D.绿气球
11.把一张100元的人民币换成零钱，现有足够的10元，20元，50元纸币，共有____种换法。 A.40 B.30 C.20 D.10
12.有一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上直径____厘米的圆形铁皮，可以做成一个容积最大的容器。（接缝处忽略不计，无盖）
A.2 B.3 C.4 D.8
13、一百个和尚吃100个馒头，大和尚一个人吃3个，小和尚三人吃一个，大小和尚的人数为_____. A.大和尚25人，小和尚50人 B.大和尚50人，小和尚50人 C.大和尚25人，小和尚75人 D.大和尚25人，小和尚25人
16