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课题：人美版小学美术四年级下册《剪纸中的阴刻和阳刻》教学设计
学科：美术
调整后设计作品
磨课 主备人 磨课团队 美术组 磨课 项目 信息技术支持的教学环节优化 知识技能目标：了解剪纸艺术的历史、剪刻是剪纸的表现形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。 教学 目标 过程方法目标：会使用阴刻与阳刻的基本方法完成剪纸作品。 情感价值目标：通过把自己生活中熟悉的事物进行剪纸创作的教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。 重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的教学重点难点 方法创作一幅刻纸作品。 难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，为本校吉祥物进行简单的剪纸创作；阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法。 教学 准备 教师：剪刻用具、教学课件、教师范作、学生优秀作业若干、开白纸两张、实投。 学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸（各色电光纸）、剪纸资料。
一、布置教室，组织教学。 准备好用具，集中注意力。 二、营造情境，导入新课。 （一）教师出示视频：过大年。 “家家户户在窗上贴的是什么呀？” 试问：这是什么艺术作品？ 学生回答：剪纸. 今天的Free Talk时间请同学们来一起聊一聊《剪纸》。 （二）在快乐的Free Talk时间，小先生主持。（4分钟） 教学 观察 过程 磨课人 意见 （ 吴海鹰 ） Free Talk总结：剪纸艺术与我们的生活息息相关，人们喜欢把生活、劳动、学习中的所见所闻用剪纸的形式表现出来，美化我们的生活。 5、上周五的学校课程时间，我看到四年级3班在跳竹竿舞，现在我来用剪纸的方法给大家展示下。利用实投板示二方连续剪纸（竹竿舞）的剪纸过程（阴刻手法），初步感受民间剪纸，体验其艺术感染力。 6、出示另一范作（阳刻手法），设问：这两幅作品之间有什么不同？ 引入新课：这就是我们今天要学习的内容《剪纸中的阴刻和阳刻》。 三、自主学习，讲授新课。 （一）、谈话思考： 老师知道有一个地方是中国剪纸最多的地方。出示：陕西老奶奶坐在炕头上剪纸的情境。
1、 欣赏以陕西为代表的北方派和以台湾为代表的南方派的剪纸作品的不同风格。 （1）以陕西为代表的北方剪纸， （2）南方剪纸特点： (3) 请同学们根据自己的对剪纸的理解，完成连连看游戏。 南方剪纸——精巧秀丽、玲珑剔透。 北方剪纸——粗犷朴拙，天真浑厚； （二）创设情境、深入探究。 设问：阴刻、阳刻如何来区别呢？ 1、出示课件动画，引出剪纸手法：阴刻和阳刻 小组讨论后，学生总结： 阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，要“剪剪相连”。即：以线条相连。 阴刻剪纸的的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分，要“剪剪相断”。即：以整体块状为主。 2、出示《人物剪纸》，探究阴刻和阳刻结合的剪纸特点，了解从生活形象到剪纸作品的造型变化过程。 设计目的：了解剪纸中的夸张手法，为学生能独立设计剪纸中的图案进行铺垫。 3、剪纸的历史。（播放课件，欣赏一千多年前的剪纸作品和各地各种风格的剪纸作品代表）。
（1）问题：请同学们在欣赏的同时，找一找剪纸中的阴刻与阳刻，和剪纸常用的装饰图案形状。 （2）讨论什么地方用阳刻，什么地方用阴刻。 （3）出示导课时出示的阴刻剪纸作品，现场演示如何改成阳刻作品。 （4）讨论剪纸图案的常用装饰形状。 通过课件引出剪纸图案的装饰有月牙形、锯齿形、圆点及表现富裕的元宝、铜钱形状等。 （三）、欣赏学生剪纸作品。 设计目的：感受不同的点线面在剪纸中的表现方法，培养学生自主学习的意识。 海宝和福娃,甚至连喜羊羊都拥有自己的剪纸作品，我们学校的情智果果也想请同学们给他设计一套剪纸形象。同学们愿意帮忙吗？ 四、学生实践，教师辅导 作业设计： （一）小先生介绍剪制要领 怎样更快更好的剪出一张不错的作品呢？有请我们班的小先生 同学为大家讲讲她的剪纸经验。 通过教学观察发现:直观性越大、形象越有趣的材同学们，我以这幅竹竿舞的剪纸作品为例，说一说我的剪纸小窍门。第一，要先从人物开始剪，而不要先剪竹竿；第二先从打不开的一面开始下剪，右手捏住，慢慢往外剪；还有第三点，遇到复杂的地方最好先剪，留下容易的最后处理。 教师板书剪制要领：（“ 三先三后 ” 原则） (1)、先主后次，（2）、先里后外，（3）、先繁后易。 料，越能吸引学生的好奇心，引起学生的注意力，引发学生的积极思维。利用实物，精心设计导言，是众多导入法中的一种，实践证明这种做法效五、展评学生作品 黑板上规划出三个区域，把作品分别贴在相应的位置上。： 精致的阳刻 粗犷的阴刻 大胆的混合刻 教学评价点：作品形象生动，灵活运用阴阳刻纸方法，注意表现剪纸的基本特点。 六、知识延伸 1展示中国其它的民间艺术形式,欣赏风筝、中国结、挂虎、虎头鞋等，深刻体会到民间艺术的感染力。 2、欣赏现代剪纸艺术 七、课堂小结 果显著。 导入环节可用过年时家家户户的窗花切入，拉近艺术与生活的距离。