loading龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
高职会计专业教学资源共建共享探析
作者：周焱
来源：《财会学习》2020年第08期
摘要：在信息技术的支持之下，教学资源共享已经成为时代发展新趋势，有效的资源共享，能够实现学校、学生的多元化共赢，其是教学创新的重要表现，有助于教师调整自身在教学中存在的不足，能够更好的发现学生的创新思维，促进教与学的全面发展。对于高职会计专业来说，教学资源共建共享是其发展的重点，但是由于高职院校会计专业教学资源共建共享的起步发展时间比较短，缺乏可供借鉴的前人经验，因此在教学中还存在有较多的不足。为此，文章尝试对会计专业教学资源共建共享的意义、存在问题入手，探讨做好相关工作的策略。 关键词：高职;会计专业;教学资源;共建共享
高职院校是为社会培养优质人才的重要场地，其每年为社会培养了大量的会计专业人才，近些年来，随着社会的不断发展和进步，会计专业教育教学方式发生了翻天覆地的变化，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。本文则将从专业教学资源共建共享的角度入手，分析做好会计专业教学的策略。
一、共建共享高职会计专业教学资源的意义
对于高职院校会计专业来说，做好教学资源共建共享工作意义主要体现在两个方面：一是可以更好的进行教学资源的优化配置，其使得会计专业教学资源利用率得以大幅度提高。同时，会计专业教学资源共建共享也打破了专业课程条块分割的现象，改变了资源信息的不流通以及相关资源信息垄断的状况，有助于高职院校会计专业教学的改革发展，其也为新型校企合作的构建提供了更多的机会。资源共建共享在一定程度上改变了我国高职院校会计专业的教学资源重复建设的现象，有助于培养出更多高质量的全面发展的会计专业职业人才，其使得高职会计专业得以朝着更好的方向发展。
二是可以为高职教学资源共建共享提供示范。会计专业是当前高职院校最为热门的专业之一，基本上所有高职学校都开设有会计专业，同时会计专业的学生人数众多，在高职院校教学改革工作开展期间，做好该专业的教学资源共建共享工作，不仅能够更好的促进会计专业的发展，同时也能为其他专业的教学资源共建共享提供借鉴案例。 二、高职会计专业教学资源共建共享存在的问题
随着科技的不断创新发展，高职院校的教育教学模式得以不断的创新发展，教学资源共建共享受到了越来越多人的关注，其取得了一定的成绩，但是不可否认由于多种因素的影响，会计专业教学资源共建共享还存在有较多的问题，其具体如下：