loading人教版数学三上第四单元《解决问题》教学设计
执教时间： 年 月 日 教案总课时：
课 题 解决问题 共 课时 电教课时 教学目标 学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。 教学重点 利用加、减法解决实际问题。 教学难点 教学准备 课件 主备人 二次研课人 教 一、复习导入 同学们，我们已经学习了万以为的加、减法，大家已 备注 学 经基本掌握了加、减法的计算法则，今天，我们一起来运 过 程 用数学知识解决生活中的问题。 二、探究新知 1、教学教材第43页例4. 课件出示例4情境图。 组织学生仔细观察情境图，然后指名学生说一说题意，其余学生补充，使学生明确条件是什么，要求什么。 （1）收银员应收多少钱？（板书） A、阅读与理解： 问题是什么？需要利用哪些信息？ B、分析与解答： 首先，我们得先明确爸爸一共买了三样商品，分别是空调扇、学习机、护眼灯。这三样商品的价格分别是：558元、225元、166元。收银员收钱要准确，要精确计算，所以应该将这三样商品的价格相加，即558+225+166. 列竖式计算： 5 58 2 25 + 11616 9 4 9 个位上：8+5+6=19，所以向十位上进1，个位上是9. 十位上：5+2+6=13,13再加进位的1等于14，所以向百位上进1，十位上是4. 百位上：5+2+1=8,8再加进位的1等于9，所以百位上是9. 板书：558+225+166=949（元） （2）小红的爸爸应准备多少钱?(板书) 分析与解答：要求小红的爸爸应准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。所以把558看成560，把225看成230，把166看成170，得到560+230+170=960（元）(板书) 教师提示学生：解答完后记得作答。 2、师生小结 解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只需要估算。 三、巩固练习 教材第46页练习九第12题。 指名学生回答所选的解决策略，其余学生评价，然后独立列竖式计算，再订正。 四、课后小结 学习完本节课，你有什么收获？ 教学反思：