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第二单元
5.雷锋叔叔，你在哪里 教学设计：
本课是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹。教学本课的目的，一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹，二是让学生懂得奉献爱心，乐于助人，用实际行动向雷锋叔叔学习。作者以问答的形式，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。诗歌要熟读成诵，因此本导学案的设计加强朗读部分，指导学生在读中感悟，在读中思考，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。 教学目标：
1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9
正确、流利地朗读课文。2. 教学重点： 1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 课前准备： 1.
2.
（教师）3. 2课时课时安排： 第一课时教学过程： 制作多媒体课件。
一、创设情境，导入课题。 1.
2.教师：前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到
快乐。在我
3.教师出示雷锋画像：看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）
二、初读课文，识记生字词。 1.
1（
（2
）））））））））． 3（）课文介绍了雷锋的哪事迹？ ））））））））））
2. 1
（（2
3.指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。 三、整体感知，理清层次。 教师出示要求会写的91.
“冒”上边写得略宽，下边“目”写得略窄，稍3. 2.指名读，说偏旁，组词。
教师重点指导“冒”和“洒”的书写，
4.指导学生书写，评议。 四、总结，拓展。 1.
2.布置作业。 教学反思：强调朗读，以“读”贯穿全文。本文是一首诗，语
言简炼，内容也是比较清楚明白，因此古话说：读中感悟。并不需要过多的琐碎
分析。我通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读书百遍，其义自见，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内容，初步体会到了雷 锋的精神。 第二课时 一、复习巩固，导入课文。 1.
卡片2.
足迹叔叔 泥泞 冒着雷锋 需要
探究交流。二、精读课文, 1.
2.
交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。3. ）他在小溪边把迷
路的孩子送回家。（1（板书：雷锋小溪边
2①你是从诗中哪一节知道的？（第节诗） ））））））））））．
）））））））））
②出示第2
③理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩
④有感情地朗读第2
（2）
他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路旁