loading勒温（1936） 的社会行为公式：
B=f（P，E） B-行为 P-个体 F-函数 E-环境 一、社会心理学的定义
社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。 二、社会行为与社会心理
（一）社会行为 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 二）社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中间过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。 三、社会心理学的研究范围
（1）在个体层面，主要研究内容是个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等等。
（2）在人际层面，主要研究个体之间的相互作用如人际沟通、人际关系等等。
（3）在群体层面，主要研究内容有群体凝聚力、群体心理氛围，以及个体与群体的相互作用、社会影响等等。
（4）在社会层面，主要研究内容有风俗、时尚、阶层、阶级，以及民族心理特征、国民性等等。
第二节 社会心理学简史
艾宾浩斯（1908） ：“心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。”
霍兰德（1976）：三阶段说：哲学思辨、经验描述与实证分析。启蒙期、形成期及确立期。 一、哲学思辨阶段 古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。可视为最早的社会心理学研究。 二、经验描述阶段 19世纪中叶到20世纪初
其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。 （1）达尔文的进化论 （2）德国的民族心理学 （3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学
（5）奥地利的精神分析学派
三、实证分析阶段 20世纪20年代。
特点是，社会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究。
社会心理学的研究方法
一、社会心理学研究应遵循的主要原则
（一）价值中立原则（二）系统性原则（三）伦理原则 二、社会心理学研究的主要方法
（一）观察法 1.自然观察 2.参与观察
（二）实验研究法：实验室实验、自然实验及现场实验法优点：真实可靠、主动严密 缺点：复杂心理不易进行
（三）调查法又称询问法 可分为访谈法和问卷法。优点：直截了当，针对性强，省时省力信息量大； 缺点：准确性较差。
（三）档案研究法也可以说是一种特殊的调查法。 优点：扩展横向和纵向的范围；从不同文化、时代的角度研究；不受研究对象的影响。缺点：缺乏材料验证；准确性和可靠性不
足；整理需要较高的技巧。
第三节 社会心理学的主要理论流派 一.精神分析论
(一)弗洛伊德的经典理论
他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。 1、意识与潜意识理论
2、“力必多”理论（性本能理论）泛性论，
（1）口腔期（0～1 岁）（2）肛门期（1～3岁）（3）性器期（3～6岁）（4）潜伏期（6～11岁）5）两性期（也称青春期 3、快乐原则与现实原则 4、生本能与死本能 5、人格结构理论
(二)荣格的分析心理学
他认为精神活动是由意识与潜意识活动组成的，借助于象征语言(梦、幻想)而互相交流。 精神活动具有力求将意识与潜意识整合为一体的倾向。
荣格和弗的不同之处
(1) 荣格的潜意识为心理能量及智慧的根源，范围较广,所以具有积极性。
(2)荣格对于人类的看法包含目的论和因果论，一个人的行为受过去和未来的影响。而弗认为，一个人的行为是受过去的影响。
(3)荣格反对泛性论，他不认为“力比多”是性欲的来源，而认为是生命力的来源。 (4)弗洛伊德过分强调生命中的病理部分和人的缺陷，而荣格则喜欢从一个人的健全方面着手研究。
(5)按荣格的观点，人具有一种持久、创造的发展，以及追求完美的渴望。不同于弗氏无休止地重复本能性目标，直到老死 (三)新精神分析主要观点
1、霍妮的“社会文化学派”:以焦虑概念为基础，强调了社会文化的重要，认为行为是个体对环境的反应，人格由环境和教育决定
2、阿德勒将兴趣集中在社会力量对个人心理产生的影响上，认为人的行为由社会决定。 二、符号互动论
是一种通过分析在日常环境中的人们的互动来研究社会的社会心理学理论派别。 该理论认为：社会是由互动着的个人构成的，对于社会的解释只能从这种互动中去寻找 早期的符号互动论的代表人物有库利、托马斯、米德等人，第二次世界大战后的代表人物有布鲁默、戈夫曼等人。
符号互动理论认为人们之间的互动是以各种符号为中介的。
符号是指甩有能够代表人的某种意义的事物，如语言、文字、动作、表情、手势、物品甚至场景等。一个事物之所以成为符号是因为人们赋予了它某种公认的意义。 二）符号互动论的基本假设
1、个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的。
2、事物的意义源于个体对他人的互动，而不是存在事物自身中。
3、个体在应对他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。 四）符号互动论的应用
1、人们运用符号来解释、指明、估计、预测及评价客体对象或行为方式。 2、扮演他人角色或符合他人的角色期待
3、根据对周围环境的理解来决定自己的行为。 三、社会学习论
吸收了行为主义主要的理论假设，认为先前的学习对现在的行为有决定作用。 （二）学习的三种机制
1联想（巴甫洛夫的狗）:经典条件反射。狗形成铃声---食物的联想。 2强化（斯金纳的猫、美国动物士兵）:操作性条件反射。行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现。奖赏?正强化；惩罚?负强化。 3模仿（儿童的学习）
（三）观察学习---班杜拉(1925-)
（个体通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式，或对已有行为模式加以修正。） 1、注意过程（决定个人在所接触的示范性因素中选择什么，汲取什么。） 2、保持过程（模仿发生的前提，主要依赖表象和言语编码两种表征系统。） 3、动作再现过程（将已编码的符号表象转译为相应的行为。） 4、动机过程（观察向行为转化的动因。） 四 社会认知理论
社会认知理论和行为主义的研究方向相反,将重点放在了人的主观意识上.认为只有理解了人的认知过程,才理理解人的行为.
社会认知理论主要来自格式塔学派和勒温的场论,同时受到了现代认知心理学的推动. 第二章 社会化
社会化揭示的是个体心理活动发生、发展、变化与其社会环境影响的关系，同时研究个体是如何适应社会又如何形成具有独特行为方式的主体的过程。这其实就是社会心理学的根本任务。
第一节 社会化概述 一、什么叫社会化
——在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，就叫做社会化。 社会化历程
儿童期（出生——十一、二岁）
青少年时期（十一、二岁——二十一岁） 成年前期（二十一岁——四十岁） 中年期（四十岁——六十岁） 老年期（六十岁——死亡） 二、社会化的内容：
1 基本社会生活技能社会化：包括生活自理技能和谋生技能的社会化两个方面。 2 行为规范社会化主要表现为：包括道德社会化和法律社会化 3 政治社会化：政治社会化的目的是将个体培养成一个合格公民，使之效力于本社会制度。公民爱国意识的发展、培养是政治社会化的核心内容。
4、社会角色社会化是指处在一定社会地位的个体按照特定社会的期望和要求形成一定的角色的意识、发展角色能力、自觉履行角色权利和义务的过程。 社会角色社会化分为三个方面： 对社会角色的认知
确定对社会角色的期望值
培养角色变化的适应能力及化解角色冲突能力。 三、社会化的类型：
早期社会化： 预期社会化： 发展社会化： 反向社会化： 再社会化： 四、社会化的特点： 贯穿终生： 双向互动：
共性和个性的辩证统一： 第二节 影响社会化的因素 一、遗传素质： 二、社会文化： 三、家庭： 四、学校 五、同辈群体 六、大众传媒
第三章 社会角色 角色的概念
社会角色是指拥有一定社会地位和身份的个体，为实现社会期望和要求而表现出的一整套权利、义务的规范与行为模式，简称角色。它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它是构成社会群体或组织的基础。
具体说来，角色的涵义应包括三个要素： 角色由个人身份和社会地位决定；
角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式；
角色与社会期待相符。角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待。 角色的分类
（一）按照角色获得方式的不同可划分为：先赋角色 自致角色 （二）根据角色扮演者受角色规范制约程度：正式角色:非正式角色
（三）根据角色和角色之间的权力和地位关系，可分为：支配角色 受支配角色： （四）根据角色的参与程度，可分为七种类型： 0度参与：街上的行人，电影院观众 漫不经心参与：浏览商品的顾客
传统仪式性参与：婚丧仪式中参与的亲友 生物性参与：母亲对子女，虔诚的教徒 神经质型深度参与：职业赌徒 意乱情迷式参与：深恋的情侣
精神与外物合一的参与：神灵附体的道士 角色的形成
角色的形成过程是角色学习与角色扮演的过程。 （一）角色学习
角色学习是角色扮演的基础和前提，它包括两个方面，
形成角色观念(认识、态度和情感）:角色地位，角色义务、角色行为模式、角色形象观念。 学习角色技能:学习扮演角色的知识、智慧、能力和经验。 （二）角色扮演
角色扮演是指人们按照特定的地位和所处的情境，根据自己所理解的社会期望而表现出来的行为。 角色的冲突
角色冲突是指同时担任不同角色的个体难以实现相互矛盾的或过多的角色期望而带来的心理上、行为上的不适应、不协调状态。角色冲突有两类： 角色间的冲突，是指个体同时扮演多个不同角色，无法同时满足这些角色的不同期望而产生的冲突， 角色内冲突，是指两个或两个以上的角色伙伴对同一角色报有相互矛盾的角色期望而产生的冲突。
性别角色的差异 社会心理学中的性别角色差异，是指两性之间在人格与角色行为上的差异。 （一）性别与性别角色 含义
性别有两个含义：一是男女活动中生物学的或解剖学的差异，即生理上的差异；二是男女心理的，社会的差异
性别角色是指一个特定社会和群体中被认为恰当的男性和女性的态度、人格特征和社会行为模式。具体包含以下3点含义： （二）性别角色差异的研究
1、生理差异：生殖器官、身高、体重、脂肪肌肉比 2、心理差异： （1）智能差异：
（2）个性与行为差异 ： （3）成就差异：
3、性别角色的互补与优化
4、男性化、女性化及双性化的研究 性别角色的获得与分化
获得与分化男女性别角色差异的存在，既有生物学的影响，也有社会文化的影响。 1、性别角色获得的生物学因素 2、性别角色分化的社会文化因素 （四）性别角色的相关理论 1、精神分析学派的解释 2、社会学习理论 3、性别发展阶段论： 第四章 社会中的自我 一、自我概念 （一）自我概念的定义 自我概念就是个体对自己的观念和看法，是在个体成长过程中逐渐形成的对自我的觉知。包括以下几方面：生理状态 心理状态 人际关系 社会角色 （二）自我概念的成分 自我包含三种心理成分： 1、自我认识 2、自我体验 3、自我调控
三者相辅相成，
自我认识是基础决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容； 自我体验强化着自我认识，决定了自我控制的行为力度；