loading人教2001课标版：义务教育小学四年级下册选读课文
3、《新奇的纳米技术》教学设计
教学目标：
1. 能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”以及纳米科技在生活实际中的有那些广泛的应用？ 2．理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3．能收集相关资料，并能根据文章的内容提出自己的疑问。 4．能运用学过的关联词语，介绍自己熟悉的一样物品。 5. 激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”以及纳米科技在生活实际中的有那些广泛的应用？
教学难点：
能运用学过的关联词语，介绍自己熟悉的一样物品。
教学流程:
一、谈话引入，激发兴趣：
1．今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》
（教师板书课题）。
2．以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意：
1．检查学生预习后，课文的朗读和词语及句子的理解情况：
⑴. 教师出示课文中的科技术语和句子。学生先组内相互听读、
纠正，然后全班交流。
⑵.词语练读：
除 臭 技 术 微观对象 纳米缓释技术
长度度 量单位 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波 材料 探测雷达波 （3）.句子练习：
①.纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。 ②.纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学
问。
2．自由交流：读了课文，你知道了什么？
3. 自学了课文后，你有什么问题想问？
学生先独立学习重点部分；再在小组内学习重点部分；然后,教师根据各组学生的学习情况，组织学生班内大展示，点评，教师及时跟进、点拨，
三、细读课文，深入理解：
（一）学习第一自然段，学生齐读第一段，说说读了这一段，你有什么问题吗？微米、纳米是什么？ （二） 学习第二自然段。.
1. 教师课件出示思考题：
①. 学生自读第二自然段，引导学生想想：
课文这一段主要讲了什么呢？
②. 学生交流、回答后，教师总结：
纳米是一种很小的长度计量单位。
2.品读句子，感受文章中运用的说明方法及作用：
纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度度量单位， 1纳米等于十亿分之一米。
教 师：你觉得3句话中哪句话运用了什么说明方法，使文章写得更明白、形象些？为什么？
第三句，运用了列数字的方法。
3、理解“顾名思义”的意思。说说纳米技术在生活实际中的应用？
顾名思义：顾：看；义：意义，含义。
从名称想到所包含的意义。
纳米技术在生活实际中的应用：
智能手机、平板电脑、混合动力汽车
4、思考、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。你理解这句话吗？说说哪些词语不懂？
纳米尺度、微观对象
5．你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？
从文中用——划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到第3、4、5自然段的总起句，说说其主要内容。
（三）指导、学习第三自然段。
1、自读本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术
就在我们身边？
冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗
2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
3、关联词语练习：分别用下列关联词语说一句话：
既…，又…; 无论…，都…; 始终…
四、读写结合，小试练笔：
学生可根据课堂实际情况，安排在课内或课外。 仿写片段：纳米技术就在我们的身边。纳米雨伞、雨衣、纳米牙刷……，譬如例文：
纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收伞形态（简单说，收伞时有长短两种选择）。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以保证从头到脚绝对不湿。因为使用的是纳米材料，所以这种雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣只需穿戴着轻轻一跳即可全干。
请同学们仔细搜集、观察纳米牙刷的实物图，看看纳米牙刷有什么特点？试着仿写一个介绍纳米牙刷的片段。