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健美操教学中“自主学习”对大学生学习效果影响的研究
摘要：“自主学习”是一种有效提高学生学习能力的重要方法，培养和发展学生的学习能力，成为当前教学的焦点。本研究以三所高校的学生健美操课为例，对自主学习在健美操教学中对学生学习效果的影响进行研究，通过实验班和对照班分析自主学习对学生的学习效果有比较大的影响。
关键词：自主学习健美操高校学习效果
美国教育心理学家巴斯指出，在半个世纪前，大学生从大学里面所学的知识有70%可以用到自己退休前；而在当今经济迅速发展的时代，这个数字缩减为2%。这意味着，大学生在大学毕业后从事的某种职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得。也就是说在未来的工作、学习和生活中，所必须的技能要靠自我学习的方式获得。
高校教育是学生步入社会前的最后一个系统学习的机会，而高校体育既要让学生在学校期间身心的到有效的发展，又要为学生走向社会后科学的锻炼身体打下基础，因此，在高校体育教学中如何调动学生的学习积极性，引导他们主动学习和主动参与到锻炼中，使学生学习主动性得到充分的发挥，培养他们体育学习的能力。那么，如何提高学生参与体育锻炼活动的兴趣，激发学生积极主动参与体育锻炼呢？要改变传统的体育教学方法和教学模式，逐步培养学生主动参与体育学习的意识和习惯，在教师的引导下，掌握体育锻炼的方法，提高学生体育学习的能力。为终生体育的学习打下基础。健美操在高校体育教学中是比较受欢迎的课程之一，他不仅可以塑造完美体型，而且还可以娱乐身心。因此，深受高校大学生喜爱。健美操的教学中打破传统教学中学生被动式学习，倡导学生在主动学习的过程中不断掌握学习的技术、技能，学会学习。
1. 研究对象与方法 1.1研究对象
本研究对象来自淮北师范大学、安徽矿业职业技术学院和淮北职业技术学院大二学生，其中女生86人，男生42人。
1.2研究方法 1.2.1文献资料法
根据研究的目标，通过互联网查阅大量的文献资料，阅读相关研究专著5本，阅读博硕论文20篇左右，在阅读的基础上提炼和本次相关的理论知识，分类归纳，同时注意不同资料之间的互补。
1.2.2 问卷调查法
对三所高校的从事教学一线体育教师进行问卷调查，同时对三所高校抽出的健美操教学的学生进行问卷调查，为本文撰写提供了依据。问卷的发放与回收情况，在淮北师范大学、安徽矿业职业技术学院和淮北职业技术学院高校发放学生问卷143份，回收143份，回收率为100﹪。发放高校教师问卷28份，回收28份，回收率为100﹪。
1.2.3教学实验法
1.2.3.1实验前后三所高校实验班和对照班学生对健美操课的学习兴趣
为了保证实验的效果，实验前分别在三各高校设立三个实验班，实验班的学生按照学生自主学习的方法进行渐进的教学，三个对照班按传统的教学模式，统一教学时间为18周，18周以后再进行一次测试。
表1 淮北师范大学实验班和对照班对健美操课的学习兴趣 班级感兴趣一般不感兴趣 实验班9125对照班8105
表2 淮北职业技术学院实验班和对照班对健美操课的学习兴趣 班级感兴趣一般不感兴趣 实验班8124对照班6105
表3 安徽矿业职业技术学院实验班和对照班对健美操课的学习兴趣 班级感兴趣一般不感兴趣 实验班9116对照班896
由上表可以看出，在学习初期三所高校实验班和对照班的学生对健美操课的学习兴趣基本没有什么差别。
1.2.3.2实验前后三所高校实验班和对照班学生健美操课学习情况
在调查中发现，实验班和对照班学生上健美操课之前基本没有学习过健美操，只有个别的学生接触过健美操，没有深入系统的学习过。从调查中可以看出，实验班和对照班对健美操课的学习情况没有差别。
1.2.3.3实验前后三所高校实验班和普通班学生身体素质的情况
经过一年的体育基础的学习，学生的基本素质都处于一个相对比较平稳的水平。从大一学期体育基础课结束以后的体育达标测试看学生的身体素质都处于一个水平上。
表4 实验班和对照班学生达标测试的情况 班级优秀良好一般差
实验班6283210对照班4232812
由上表可以看出，实验班和对照班的学生身体达标测试的情况基本没有差别。体育达标测试是考察学生身体素质整体情况。而健美操课的学习是学生身体
2.2.4数据统计法
在大量数据调查的基础上，运用spss11.0软件，对所调查的数据进行统计、整理、分析和总结。 2结果与分析
2.1自主学习有利于大学生学习自信心的提高
在三所高校实验班和对照表的教学进行了8周，老师在健美操教学中严格按照自主学习的模式开展教学，实验后试验班的学生对学习的自信心有了明显的增加，实验班有58名学生在开展自主教学模式后，对健美操的学习兴趣明显的增加了；而对照表的学生仅有28人对健美操的学习兴趣增加了，常规教学对大学生的学习兴趣提高影响不大，说明在健美操教学中开展自主学习教学模式对大学生的学习自信心影响比较大。
从调查中可以看出，自主学习模式对提高学生的学习自信心有明显的帮助，所以教师在健美操教学中要以学生为中心，老师对整个学习过程进行监督，教师在整个学习过程中，起到给学生引路和答疑解惑的作用，这样，在整个教学过程中不仅体现了学生在学习过程中的主体地位和自主原则，也体现了在整个教学的学习过程中教师所起的主导作用。这种教学方式提高了学生自主学习的积极性。同时也有助于学生各方面能力的培养和提高，特别是学习的自信心和自主学习的能力。这种学习能力的养成和提高对学生以后走向社会后继续学习的帮助比较大。
2.2自主学习有利于提高学生的学习成绩
自主学习和传统学习方式都能式学生的学习能力得到提高，也就是两种学习方式都能对学生的学习起到一定的作用。但是实验班学生健美操的平均成绩高于对照班学生平均成绩。实验班学生健美操学习成绩普遍比较高，主要是因为在实验班的教学中应用了自主学习模式，能让学生自觉主动的投入到教学中，学生是自主学习，所以遇到困难能自觉想办法克服，这样对课后巩固练习比较有帮助。教师在实验班的教学中起到引导作用，启发学生学习要有主动性，让学生愿意主动前进，而不是让学生被动的接受；让学生愿意去思考，愿意去钻研，而不要事事都由教师越俎代庖而求其通达。而传统的教学方法什么都是在老师的安排下学习，学生学习的积极性不高，也不符合大学生的身心发育特点，这种传统的教学方法与我们提倡的素质教育是背道而驰的。
2.3自主学习有利于学生自学能力的提高
表5 实验班和对照班学生学习自学能力的提高对比 班级有提高一般没有提高 实验班56182对照班312016
学生自学能力的提高对学生自主学习有重要的影响。对整个健美操教学有重要的影响。从实验的数据中可以看出，在实验班中的学生认为自己的学习能力都明显的提高了，对照班有16人认为自己的学习能力没有提高，其中还有20人对自己学生能力的提高认为是一般。分析认为在健美操教学中开展自主学习对
提高学生的自学能力非常显著。也就是说如果学生的能力不够，不能提出问题时，教师再去告诉他。在教学中为了启发学生独立学习和独立思考，对教学内容的各个环节内容“当告则告，不可告则不告，中道而立，使自得之。”这种自主教学模式对学生养成探究式的学习方法，提高学生自主学习能力有效果显著。
参考文献：
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IN Aerobics Teaching \learning\The Study Of College Students Learning Rffects Abstract: \learning\is an effective important method to improve students' learning ability, cultivate and develop the students' learning ability, become the focus of the current teaching. This study in three universities student aerobics class, for example, on autonomous learning in aerobics teaching to study the influence on student's learning effect, independent learning through the analysis of the experimental classes and that in comparative classes have larger influence on student's learning effect.
Keywords: autonomous learning aerobics learning in colleges and universities.