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初中美术教学中的国画教学摭谈
作者：高洮砚
来源：《知识文库》2020年第03期
在我国对国画绘画大致分为两个大类：一是简单明了的成人化作品，二是笔法青涩不成熟的水墨写意。水墨画的绘画教育问题已经成为了我国国画教育的一大核心问题。在美术界中水墨画作品极其缺乏童趣，反之都是千篇一律的成人味道的画作。
在现代物质条件如此丰富优越的大环境下怎么办才能让孩子们创作出别具一格，散发着童趣天真的国画作品。脱离那些单调无味的成人画作，让具有张扬个性的孩子的作品脱颖而出。 从目前看来，现代化建设已经逐渐完善，在社会能人的鼎力支持和国家的倡导下，因为这优越的大教育环境，学校的美术教学设施也逐步完善。与此同时，儿童国画的发展教育也被学校当作教学特色，从儿童入手，经过大家的不断努力，不仅把国画发扬光大，也让其后继有人。这些措施为孩子们学习国画创造了良好的绘画氛围。让学生在浓郁的艺术氛围中学习国画，这样一来学生的艺术细胞也更加活跃。在以前因为教学设施的落后与不健全，总会带来很多不方便，对孩子的学习都有一定的局限性。现如今，在各种设施条件不断完善的情况下，怎么样才能激发学生在这优越的环境中对国画技能技巧学习的兴趣，变成美术课堂和小组兴趣活动具有探讨性的热门话题。
保障学习国画的持续性、长久性以及有效性也成为了美术设备的最优化使用的重要前提。最重要的是教学环境的良好以及硬件设施的好坏，它最起码可以保证孩子们在持有相同的热情下不论家庭条件所接受的教育都是相同的。
我在国学教育的第一堂课上，把培养孩子的良好的学习习惯、对现在所处的美术学习环境的爱护和对所拥有的学习条件的珍惜看做是最重要的第一步。类似于这种，我认为若将优秀的学生作品摆放在教室里合适的位置，会带给学生们很大的认可与鼓励，也让人只要在美术教室中便有想要学习国画的兴趣，这也有助于学生的浓厚学习趣味的培养，也可更加陶冶他们的情操。
俗话说的好，有了学习兴趣后学习动力也会增多，随之探究知识的欲望也会接踵而至。在学生们受到强烈的求知欲望的冲击，吸收绘画技能的知识也就更加认真与有效，孩子们在这种到处都是文学气息的环境中不仅陶冶了自身的品质，也使本身的审美情趣有所提升，也有所收获，这样一来就容易成为国画教学特色，同时也让学校的办学品位得到进阶。
众所周知，在学习水墨画的时候很容易产生厌烦情绪，因为水墨画用笔用墨技巧的枯燥无味，老师稍不留意就让孩子们对水墨画的兴趣减少大半，所以老师的授课方式尤为重要。不止