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是给孩子兔子，还是猪枪？
对学生实施应试教育，依然素养教育的外延便是交给孩子兔子，依然猎枪。素养教育别是口号，猎枪也别仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的办法、技能；是可以用这杆枪、用自己的能力和努力去获取一只兔、二只兔、无数只兔。可以用这杆枪得以谋生。那个浅显的道理却是在我已当了一年的班主任之后才领悟到的。 初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我领导，心中有一种兴奋，说别上高兴。因为我知道这些孩子刚从低年级升上来，不少东西都还疑惑，都还得让我耐心地传授。关于是交给孩子兔子，依然教给孩子猎枪？我挑选了后者，于是我既是老师，又成了教官。
针对儿童心理的现有水平，应该去帮助提高或者更快更好的开辟他们的潜能。所以我采取了一种既形象又爽朗的办法：搞比赛，鼓舞和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验经过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种激动和愉悦。应该说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回顾的。这是训练的结果。 其次是培养干部，让各处干部管到位，层层负责。我觉得培养干部事实上是培养他们的责任心，他们别但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。所以，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干部分管到位，如此全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。在干部、同学和老师的共同努力下，这学期三、一班取得了很多佳绩。如：\让春天走进教室\、\百花争妍\活动，即让学生从家里带来盆花，每天轮流让各组指定的同学给它们浇水。放学后又由各组指定的同学把窗台上的花盆拿下来，关好门窗。这些活动尽管很别起眼，但却很能培养学生的责任心和仔细做事的态度。而且，这些情况由同学们自己来治理，也培养了他们一定自力精神 。在这次运动会中，经过同学们的团结、努力，我班取得了团体总分第二名的好成绩。 但是在干部的培养过程中、在日常事务的治理中，也有过一些过失。
但我觉得事物的进展算是在这种失败和成功之间别断前进的。惟独别断积存，总结经验教训，才干迈出有力的第一步，走向成功。我相信，我教给孩子们的猎枪，已由他们自己猎到兔子了，将来还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。