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第2讲 中观上——从题材
上对接，触类旁通
根据题材分类，中国古诗大致有咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、即事(景)抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。
(一)咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
对接教材：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫) 题材特征 内涵 借助吟咏自然或社会事物来表达作者的思想感情。 内内容情感 单纯咏物、托物言志(寓常用技法 (1)从具体描写的方法看，主要是正①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行标刻画，或者着重对所咏之物的志 某一内韵、精神进行吟咏。 ②从题目上来看，或以所咏之物为题目，或以咏某物、题某物、某物吟等为题目形式。 感 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 ②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或情抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 (2)从修辞手法看，主要是比喻、象容 意)、托物喻理、托物讽世。 ③托物讽世，或忧国忧民，征、拟人和对或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 比。 (3)从抒情方法看，主1
要是托物言志。 [应用体验]
1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分)
流 莺
[注]
李商隐
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？
[注] 此诗大约是李商隐从桂管观察使幕(佐助人员)返京暂充京兆府掾属(佐助人员)时所作。
(1)对“流莺”这一形象的理解，不正确的两项是(5分)( ) A．“漂荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。 B．“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。 C．无论“风朝露夜”，还是“阴晴”，流莺以啼鸣实现了“本意”。 D．流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。
E．这首诗首先描述流莺的恓惶之状，第二联起，转入寄托，将自己的感情寄托于流莺的形象之上。第三联主要是时间上的跨度，以及境况的对比。尾联抒发伤感。
解析：选CE C项，“流莺以啼鸣实现了‘本意’”，说法错误，莺虽然啼鸣了，但是并未实现本意，因为没有找到适合自己栖息的花枝。E项，还有空间的跨度。
(2)诗人托流莺以寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。(6分)
答： 解析：本诗托“流莺”咏怀，要分析“流莺”特征，再结合注解和作者的经历来分析作者的情感。流莺，指漂荡流转、无所栖居的黄莺。“漂荡复参差”“度陌临流不自持”流莺的漂荡象征着诗人的飘零身世，“巧啭”象征着诗人的美妙歌吟，本意象征着诗人的理想抱负，也可以说是诗人所抱的政治遇合的期望。“岂能”“未必”，一纵一收，一张一弛，将诗人不为人所理解的满腹委屈和良辰不遇的深刻伤感曲折传出，在流美圆转中有回肠荡气之致。“风朝”与“露夜”、“阴”与“晴”、“万户”与“千门”、“开”与“闭”又各自成对，读来别有一种既整饬又流美，既明畅又含蓄的风调。尾联联系到诗人自身，点明“伤
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春”正意。“凤城”借指长安，“花枝”指流莺栖息之所。这两句是说，自己曾为伤春之情所苦，实在不忍再听流莺永无休止的伤春的哀鸣，然而在这广大的长安城内，哪里又能找到可以栖居的花枝呢？
参考答案：诗人用流莺的漂荡比喻自己辗转飘零不定的生活，用流莺的“巧啭”比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负，用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。
[诗歌鉴赏]
《流莺》是唐代诗人李商隐创作的一首七言律诗。此诗是作者托物寓怀的诗篇，借流莺暗喻自身，寄托身世之感，抒写自己漂泊无依、抱负难展、佳期难遇的苦闷之情。首联描写了流莺的漂荡无依；颔联指出流莺内心的苦闷，未必有良辰佳期；颈联写流莺为了“本意”不管何时何地都在“巧啭”，艰辛备尝；尾联联系到诗人自身，点明“伤春”正意，明写流莺，实寓自身，读来既像是诗人对无枝可栖的流莺处境的关心，又像是诗人从流莺哀啼声中听出的寓意，更像是诗人自己的心声，语意措辞之精妙，可谓臻于化境。全诗咏物抒情，风格轻倩流美，情思深婉。
(二)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
对接教材：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《秋思》(马致远) 题材特征 作者因长期客居在外、滞内涵 留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 内容情感 借抒情主人公旅途中的所见所闻、内所感所叹，表达思容 亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写①标题中多含有“客舍”“登高”“望客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思情念。 常用技法 (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。 (3)侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念月”“忆”“寄”“行”“思标志 ”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。 ②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 感 ③羁旅他乡的幽怨之情。自己之深，借以烘或表达人生感叹，流露年华易托作者的苦恨离逝的苦闷；或抒发独居他乡、情。 怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 (4)因梦寄情，虚实结合。 [应用体验] 3
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)
诉 衷 情 吴 激
夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。黄花细雨时候，催上渡头船。 鸥似雪，水如天，忆当年。到家应是，童稚牵衣，笑我华颠。
[注] ①吴激：宋人，出使金国被扣，留仕于金多年。此词写于其归家途中。②华颠：头发花白。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)( )
A．“残月照吟鞭”一句景中含情，用“残”字修饰“月”，暗示词人的悲伤孤寂之情。 B．“催上渡头船”与柳永《雨霖铃》中的“兰舟催发”情景相似，意绪相同。 C．“鸥似雪，水如天”两句，承上启下，词人由眼前水行所见，唤起对记忆深处美好情景的回忆。
D．词尾三句描写亲切温馨的场面，既富有戏剧性，又充满了轻松活泼的家庭气氛。 E．词上片以写景为主，营造氛围；下片重在抒情，情真意切。整首词用语清婉，哀而不伤。
解析：选AB A项，“残月照吟鞭”是点明时间，主要表现的是词人急于赶路、急于归家的心情；B项，“意绪相同”错，“兰舟催发”表现的是不忍离别而又不得不离别的难舍意绪，“催上渡头船”表现的是游子思归的意绪。
(2)词人“不成眠”的原因是什么？“不成眠”与“残月照吟鞭”有什么关系？请简要分析。(6分)
答： 参考答案：①不成眠的原因：夜寒；思乡心切；久别将归的兴奋与激动。②词人因为夜不能寐，所以索性早起，在残月之下扬鞭赶路。
[诗歌鉴赏]
远离故乡的游子，即将踏上归家的路程，那种激动兴奋的心情是难以形容的。对于被强留仕金的吴激来说，这种心态显得更加复杂而深沉。词人以饱蘸感情的笔墨，运用白描的手法，既对这种归心似箭的情态作了生动描述，又吐露了一腔浓烈的思乡情意。
“夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭”两句写景，采用化景物为情思的手法。在凉秋深夜，游子独自歇宿于荒郊茅店，因久别将归而一时难以入眠；中天的月亮照着半夜起程赶路的游子，他不是因寒冷而满腹牢骚，倒像是高兴得自言自语，且行且吟。“寒”和“照”不仅写出了游子的感觉与视觉形象，而且丰富了感情的容量。“黄花细雨时候，催上渡头船”以自
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