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作文辅导 0604 06:59
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考场作文点题扣题技巧”教学设计
教学设想：在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会点题扣题的技巧。
教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。 教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。 教学资料：考场优秀作文、病文，习作病文 教学流程：指出问题——寻找方法——强化训练 教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳 教学课时：2 教学过程：
一、由当下话题作文“辨”情况自然导入：
在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看上次话题作文“辨”中的两个例子：
病文1：能勇于面对困难，你就做到了辨。因为在困难面前，你辨清了前进的方向，你选择了面对而非逃避，你选择了勇敢而非软弱，这就证明，你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰，比赛失手变成了残疾人，她失去了成为冠军的机会，但她却没有因此而放弃人生，相反的，她乐观地对待一切困难，勇敢
地面对一切压力，最后，她成功了，她又重新点燃了生命之火，点亮了她的另一段人生。这就是辨，一种对人生方向正确的辨。
（分析：本段结构是总分总式，层次清楚，首尾扣题，但中间的材料并未突出桑兰是怎么“辨”的，“辨”的过程略去了，反而突出了桑兰的坚强，只在段尾与观点“勾搭”一下，不能证明本段观点。）
病文2：曾经，有一种思想深深根植于人们脑里：两个重量不同的物体从同一高处下落，重者必先落地。但伽利略对这一结论持怀疑态度，后来他多次试验证明了自己的怀疑的正确性。但是，他的理论非但没有得到同行的认可，反而遭到了世人的鄙夷，他也曾失落，但没有放弃。科学就是他追求的目标，不断追求真理才是他真正的人生道路。他以坚定的信念辨别出自己的人生道路，并用实践证明了自己的理论，是科学再向前迈出一大步，就因为伽利略知道自己的人生道路指向了科学。
（分析：本段先摆事实，再与观点“勾搭”，摆的过程中并未体现为什么要“辨”、怎么“辨”，同样是拙劣的贴标签式的扣题方法。）
小结：话题作文“辨”的审题并不存在很大的困难，大家都能提出与“辨”有关的观点，观点能扣题，但材料与观点却像油水分离。这样的文段，材料不能证明观点，内容就可能沦落为三等，极大地影响作文的得分。考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！” 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
二、 由此指出考场作文扣题的重要性 1、点题，是获取保险分的“奠基石”。 2、点题，是想要获取高分的妙招。 3、点题，是挽救离题文的“救命草”。 进一步明确点题扣题的方式
1.想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点?
《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》 《我是天使》 总结扣题的方式1：标题扣题法
2、下边两篇文章的小标题有何特点？
（1）《脸，生命的诠释》（2005年高考江西卷满分作文，以“脸”为话题） 小标题一：忧郁之脸，生命的无常 小标题二：淡泊之脸，生命的静谧 小标题三：沧桑之脸，生命的沉重
（2）《“亚洲飞人”的奇迹》（2005年全国高考丙卷满分作文，以“出人意料与情理之中”为话题） 小标题一：奇迹的诞生
小标题二：奇迹的背后 小标题三：奇迹的思考
总结扣题方式2：小标题扣题法 3、下边三篇文章的题记有何特点？
（1）（2006年江苏高考满分作文）《人与路 》
世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路 。 ——题记
一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。
一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。 （2）2007年辽宁卷高考满分作文(作文题:我能)
人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！ ——题记
（3）2007年湖北卷满分作文《母语如河》（以“母语”为话题的材料作文） 唐诗过后是宋词，那么国内的英语热过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱呢？ ——题记
总结扣题法3：题记扣题法 4、这篇文章的开头有什么好处？
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头）
总结扣题的方式4：首段扣题法 5.下面是《变幻生命之光》的中间一段，划出扣题的句子。
诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下??他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？
总结扣题的方式5：内容扣题法 6、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（2006上海高考作文题：我想握住你的手）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
总结扣题的方式6：点化扣题法（事实论据后的分析议论） 7、阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（2006广东作文题：雕琢心中的天使）
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！??
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！??
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？ 总结扣题的方式7：字面重复扣题法。即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。
8、阅读《让纪念闪耀理性光芒》结尾，划出点题扣题的句子。（2005广东作文题：纪念）
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的
考场作文的点题与扣题
一、首段案例
文章的开头部分有何特点？
例一、想念地坛，主要是想念它的安静。 《想念地坛》 例二、假如我有九条命，就好了。 《假如我有九条命》 例三、那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为，有这块地。《绿色生活》
总结扣题的方式：开门见山 清人唐彪在《读书作文谱》中云：“通篇之纲领在首一段，首段得势，则通篇皆佳。”把自己的真知灼见提炼成论点，高屋建瓴般地在文首亮出，开宗明义，起领全文，就能造成一种气势；也利于畅通文思。
例四、世上的美文有千千万，各有各的不同，他们代表着不同时期的文化，为我们描绘出一场场画面。真是美文如画。 《美文如画》
例五、当夏日的暖晖抚平被春风揉碎的池水时，当知了在枝头上嘶叫不停时，我忽然发现，春天的影子已悄然消逝在风中了。我不由得感叹时光易逝。然而不顾花谢花开，我却永远与你为邻，我的朋友。 《与你为邻》
总结扣题的方式： 尾句凸显 成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。
例六：如果我拥有的只是一窗的天空，那么，我会幻想。幻想窗外的柳条抽枝吐绿，幻想窗外的雨燕斜掠过远方的丘陵，幻想三月的草长莺飞，四月的细雨绵绵，五月的暖意温情。幻想，让生活更美好。 《幻想，让生活更美好》
例七：人生如水，难免跌宕起伏；人生如月，难免阴晴圆缺。难题之于生活，亦是如空气对于植物，水对于鱼儿，无处不在，亦不可或缺。而面对难题，我们需要领会王国维对于人生三重境界的精辟论断，去超越难题。 《难题》
总结扣题的方式：修辞
例八：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”追求让我生活的世界充满乐趣。
《追求的世界其乐无穷》
例九：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”是一幅人世悲欢离合图；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是一幅隐士闲适图；“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是一幅春色撩人图。读美文就如同赏画，美文如画！ 《美文如画》
总结扣题的方式：广泛运用
二、中间部分案例
文章的中间部分有何特点？
1.下面是《绿色生活》的中间一段，划出扣题的句子。
冬寒已过，春暖始来，大地回暖，万物复苏。脚下，静埋于黑土之下一冬的小草，如今已悄然蹿出头来。沐浴春风，畅饮春雨。呵，我怎能把小草忘记！草儿的颜色……“野火烧不尽，春风吹又生”。啊，只有那一抹翠绿，才配得上这生机盎然的小草。任你寒风凛冽，小草不畏，任你万人踏过，小草无惧，任你野火焚烧，小草依旧……思索间，笔动间，一丛丛生命顽强的绿草已映满眼帘。啊，好一幅青草丛生的生命之画，好一派翠绿色的生活！
扣题的方式： 内容点题（即内容与题目要有本质的联系）
2.阅读《我想握住你的手》的中间段落，划出这位考生为什么想握住李白的手？
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
扣题的方式： 例后点题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
3.阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。 仰望星空，脚踏实地，人类的步伐得以前行。著名的空想社会主义创始人圣西门出生于名门望族，但由于不忍目睹工人阶级所受的压迫，他毅然放弃了锦衣玉食的生活，将自己的一生投入到为心中理想的社会主义斗争中。在他的理想中，世上没有剥削与压迫，饥饿与寒冷。为了这远大的理想，他从游说开始，奔走于英国各个有识之士的住所，反复修改每篇文书的措辞，直到死前的最后一刻他还用尽全身力气高举双手，大喊“我们必将胜利！”正是空想社会主