loading课文的第二段和第一段结构相同，可以着重指导理解感悟第一段，第二段让学生自己读读、说说、演演。教师重点帮助理解“妈妈，您带我去游泳好吗？”让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳。
5、《一次比一次有进步》采用童话故事的形式，告诉学生“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”的道理。教学时，教师可启发学生用自己喜欢的方法识记生字。如：熟字加偏旁识记“什、样、现”，用组词的方法比较识记同音字“再”与“在”。指导写字要重点指导“回”的笔顺及上宽下窄的字形，“皮”字的横钩是新笔画，写的时候注意左高右低，钩短而有力。
学生理解感悟课文时，可引导学生学会用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法读懂课文内容，了解课文隐含的道理。文章对话较多，要启发学生读出不同的语气，可指导学生分角色练习朗读。
6、语文园地五有五项练习，分别是复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。第一项“我会认”让学生独立练习，再想想每组字在字形上有什么共同点。第二项“我会读”，练读形式可以多种多样，也可采用“夺红旗”等游戏练读。第三项“比比写写”要引导学生仔细辨认，从音形义三方面说出每组两个字的不同。第四项“读读说说”指导学生弄清题目要求后再读三句话，启发学生思考三句话的相同之处，指导读出问句的语气，再分组练读、学说。第五项“我会读”，朗读时可启发学生边读边想象，读出与白云谈话的语气，通过朗读感知、了解儿歌内容。