【初中教育】最新八年级美术上册第1课老师您好教案2浙美版

齐读。 2．回忆学习第一自然段的方法。（出示：找中心句；读重点句；理解诗意；熟读成诵。） 3．四人小组为单位，自学第二自然段。 4．交流感悟。 （1）各组汇报学习情况。 （2）学生提出不理解的地方，集体释疑。 A出示：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 （理解“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。 “春蚕”让人联想到“春蚕到死丝方尽”的诗句，它喻指教师，歌颂教师辛勤劳动、默默奉献，为国培养栋梁之才的精神；“理想的丝线”是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果；“甘露”用来比喻教师付出的心血；最后把学生比喻成“茁壮的新苗”。） .“笔尖飞舞”指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课批改作业）“笑语盈盈”是什么意思？（老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心） 有感情朗读 B出示：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 （理解“春晖”、“朝霞”的象征义。 指导理解： 1.释词：春晖（春天是温暖的阳光）朝霞（早晨太阳出升的云霞） 2.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好 （3）还有哪些词语用得好，好在什么地方？ （“悄悄地”写春蚕的默默劳动、默默奉献。 “轻轻地”写甘露轻柔、充满温情，写出了老师对学生的关怀。） 4．说说诗意。（老师辛勤劳动、默默奉献，教导学生学知识、学本领、学做人，就像春蚕一样为学生编织理想的丝线，把一个个无知的、幼稚的孩童培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代代新人，帮助他们寻求并实现美好的人生理想。老师充满爱意的盈盈笑语，如同甘露一样滋润着新苗茁壮成长。） 5．带着感激、幸福的心情读这几句诗，读出老师的辛劳，读出老师的亲切、无私。 6．过渡：老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；像春蚕一样辛勤劳作，默默奉献；像“甘露”滋润，使学生健康茁壮成长。所以，我就——（引读：情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！） 出示：每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！ （1）指名深情地朗读。 （2）理解诗意。（“鲜花”比喻学生。“幸福地开放”比喻学生在老师的关怀和教育下幸福地生活，健康地成长。“情不自 5 / 7 禁”指控制不住自己的感情，说明诗人的祝愿是发自内心的，真心诚意的。） 7．有感情地朗读、背诵第二自然段。 三、总结全诗，读背体会 1．师总结：这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。 2．这首诗在写法上有哪些值得大家学习的地方？ （1）以第二人称“您”来写，让人感到很亲切，表达了作者对老师的尊敬和爱戴之情。“老师，您好！”既是对老师美好事业的赞颂，也充满对老师的良好祝愿。 （2）两个自然段都以“老师，您好！”作为结尾，反复吟诵，第一处起到小结，引起下文的过渡作用；第二处起到总结全诗，照应题目的作用。 3．指导背诵全诗。 四、实践活动，迁移拓展 1．诗文朗诵。 朗诵课前搜集赞美老师的诗文、小故事，抒发对老师的感激和赞美之情。 2．读写小练笔（老师，我想对您说……） 仿照《老师，我想对您说……》创造一首小诗 老师，我想对您说 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游。 老师，我想对您说 您是安全的港湾， 我就是一直扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾。 ………… 五、布置作业 1．有感情地朗读、背诵全诗。 2．搜集有关赞美老师的诗歌，也可以自己创作，在班队活动课上举行诗歌朗诵会。 【板书设计】： 老师，您好！ 事业崇高 事业美好 附资料： 您是蜡烛 点燃了自己照亮了别人 您是黄牛 勤勤恳恳在黑板上耕耘 您是春蚕 春蚕到死丝方尽 不，都不对 6 / 7 您比蜡烛的光辉更明亮 您比勤劳的黄牛更朴实 您比奉献的春蚕更无私 对，我知道了 您是人类灵魂的工程师 塑造心灵 净化灵魂 永远不知疲倦 长大了我也要—— 做一名老师 补充资料： 程门立雪 “程门立雪”这则成语的意思是比喻尊敬老师，诚恳求学。说起这个成语，还有个小故事呢：程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死了，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！你们两位还在这儿没走呀？” 这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 【教学反思】 7 / 7