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新疆和田地区教育学院
中级汉语教程
教 案
（上 册）
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第一课 一、教学内容 一个小闹钟 (一) 课文： 一个小闹钟
(二) 重点词语：不免 格外 万万 令 失而复得 可惜 顿时 打 好不容易 携带 趁 品尝
误 催 美中不足 十全十美 小巧玲珑 小心翼翼 粗心大意 (三) 语法：
1.介词结构：“打??之后/以来”=“自??以后/以来”； 2.“动词＋不下去”表示不能继续进行； 3.使动词“令”
二、教学目标及要求
1.词语：通过学习生词的读法、写法、语法功能、汉语解释、用法、近（反）义词用法对比等来增加学
生的词汇量
2.课文：通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法；通过分段分
句分析理解并掌握全文大意（或中心思想）
3.练习：通过语音纠正学生的发音；通过词语提高学生的词语组合能力；通过选词填空、完成会话、完
成句子、成语造句、连句成段、情景表达，指导学生在具体的语言环境中灵活运用所学的词语和句式并能进行成段表达，通过综合填空、会话、阅读，学会把握文章的主要信息，掌握主题
4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力
5.要求学生课前预习，上课时认真听课、做好笔记课后复习，还有课后做一定量的作业
6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵（注意停顿、语调、语速）及复述课文；理解并运用所学词语及语法
三、教学方法 1.词语：主要以口头讲解及黑板示范为主：在词语的读音、写法、使用等方面做示范；对重点词做汉语
解释；看、读、听、说、写、造（用）等方法相结合
2.课文：朗读、翻译、背诵等方法相结合，重点：分解→分析→分类→概括→总结
3.练习：语音、词语、选词填空、完成会话、完成句子、成语造句、连句成段、情景表达：主要以学生
自己做为主，老师重点讲解学生难理解的词语、句型并分类归纳、总结；综合填空、会话、阅读：主要以学生自己理解和分析为主、老师重点讲解重点词语、重点句型、语法结构并总结主题
四、教学重点难点 (一) 重点
1.词语：生词的读音、词语组合能力（语法功能）
2.课文：分段分句分析课文；一些重点句型及习惯用语在具体环境中的用法 3.语法：近义词语用法对比；语法重点的掌握和运用
4.练习：连句成段、综合填空、会话、阅读、快乐汉语中的重点词
(二) 难点
1.词语：汉语解释；用法
2.课文：理解课文中心思想（主题）
3.练习：综合填空的做题方法、会话的分角色练习、阅读的主题
五、教学课时分配： 词语3课时，课文2课时，练习(语音、词语、选词填空、成语造句、连句成段、情景表达)1课时，练习（综合填空、会话、阅读、快乐阅读）2课时，共8课时。
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六、教学步骤： 1—4课时 （一）检查词语预习情况 1.听写生词（口测）
2.朗读生词：先请学生读，了解学生预习情况，然后教师先领读一遍，后让学生跟读，再先请学生读，
帮助学生纠正发音，做维语解释
（二）词语的简要讲解 1）形近字的比较
像【好像（好像要下雨了）；比如（像大熊猫这样的动物要加以保护）；有相同或共同点（他长得很像他哥哥）】—象【形状，样子（天象；气象）】
沮丧—眼泪 温馨—湿润 休假—体育 饱览—水泡 准确—淮河 一阵—陈毅 怨恨—很好 孤苦伶仃—狐狸 地址栏—拦住
2）词义汉语解释（包括维语解释），造词组并举例造句： 1.闹钟：能够在预定时间发出铃声的钟。 2.沮丧：灰心失望。就算失败了也不能～。
3.感受：接触外界事物得到的影响；体会（体验领会）。这次汉语培训使我～很深。 4.失而复得：失去了的东西又重新得到。我心爱的手表丢了，真希望能～。 5.则：
(1)连词，表示因果或情理上的联系。物体热～胀，冷～缩。 (2)是；乃是。此～吾之过也。 6.欣喜：欢喜，快乐。～若狂。
7.温馨：温和芳香；温暖。我有一个～的家。
8.休假：按照规定或经过批准后，停止一定时期的工作或学习。因病～。休了一个月的假。 9.饱览：足足地；充分地欣赏或观看。～大好河山。 10.风味：事物的特色（多指地方色彩）。
11.小吃：饮食业中出售的年糕、粽子、元宵等食品的统称。如：新疆的烤羊肉串、抓饭、凉皮子等，但
烤全羊则不属于。
12.杂技：各种技艺表演（如车技、口技、顶碗、走钢丝、魔术等）的总称。维吾尔族的达瓦孜。 13.戏剧：通过演员在舞台上表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。分为话剧、歌剧、舞剧等；
也可分为悲剧、喜剧、正剧等。
14.工艺品：手工艺的产品。
15.质量：产品或工作的优劣程度。这个牌子的电器～都不错。 16.归： 返回。现在很多大城市中有不少无家可归的流浪者。
17.美中不足：虽然很好，但还有缺陷。到新疆来没能去喀纳斯，总觉得～。 18.公寓：能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。 19.误事：耽误事情。酒喝多了易～。
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