loading小学一年级语文《对韵歌》最新教学
设计 3 篇
小学一年语文教学教师教对韵歌要教会 3 个生字，认识 3种笔画，注重激 发学生兴趣，提高学生识字能力。正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 以下是我整理的小学一年级上册语文《对韵歌》教学设计 3 篇，希望可以分享 给大家提供参考和借鉴。
小学一年级上册语文《对韵歌》教学设计一 教学目标：
1. 认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫 ”等 7个生字。 2. 会写生字 “山”和基本笔画竖折。 3. 正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读准 “风、虫 ”的字音。 教学重点：
通过听、读、看图想象等方法，识记生字。 课前准备：学生背诵古诗词。 （展示经典诵读 ） 教学过程：
一、背诵古诗，导入新课。
1. 导入读题。
刚才听孩子们背诵古诗，声音那么好听，黄老师就陶醉了，我爱你们。我 们开始上课吧 ?上课，孩子们好 !请坐 !
今天 ,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。来，孩子们，请读课 题——对韵歌。
2. 认识 “对”字。
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课件出示 “又”，再出示 “寸”。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们 认识了一个新朋友。这个字宝宝念 “对”，齐读三遍。出示字卡：对随机贴字 卡。
二、初读课文，读通读顺。
过渡：音乐课上，黄老师听孩子们唱歌非常好听，其实，韵文读好了，也 像你们唱歌一样好听。不信，你听 ---播放课文音频。
1. 自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧 !学生自由读课文。 2. 检查读文。谁来试着读给大家听 ?指名读后，同桌两人听读。 3. 师生合作读两遍。 （老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。 ）
三、图文对照，随文识字。
1. 过渡：孩子们，看 !动听的读书声把谁吸引来了 ?（出示：乌云图片 ） 2. 出示字卡 “ xx，”指名学生领读。 3. 再指名读。
4. 谁来给 “云”字找个好朋友 ?学生组词，随机粘贴字卡。
5. 你看到的乌云是什么样的 ?看谁的眼睛最亮，最会观察。出示课件，展开 语言训
练。
6. 小结：黄老师很喜欢你，因为你有一双会观察的慧眼。云是怎么形成的 呢?黄老师
告诉你们：云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的。这个小知识，我也是 从书上看到的，希望孩子们多多看课外书。看到黑压压的乌云，那就说明天气 将要下雨了。 7.过渡：知识丰富的孩子们，谁来告诉我，这是什么字 ?认识 “雨”。（出示雨的演变过程 ）
8. 引导学生观察甲骨文 “雨”。如果回答不上来，引导学生观察甲骨文的点儿 像不
像小雨点儿。
9. 小结：这个字，是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字，叫甲骨 文，这个是
金文、小篆，最后就演变成了今天的楷书 --雨。（出示字卡 3---雨。 ） 跟着老师读两遍，开火车读。你都见过什么样的雨呢 ?
10. 现在我们知道了，当我们再看到天空中有这样的乌云，我们就可以告诉 身边的
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人，天气马上要下雨了。所以，出示：云对雨
11. （出示雪花图片， ）乌云跑了，看，谁来了 ?这是什么样的雪花 ?（从颜色、
形状引导孩子去观察 ）
12. 雪花是个顽皮的小精灵，特别想和小朋友一起做游戏，可是它一个人怎 么也飞不
起来，需要谁的帮助 ?
13. 课件出示风字。 （出示：风 ）。认读生字 ---风。风是一个后鼻韵母，学生容
易读错，重点指导读准字音。师领读三遍。开火车读，通过语境组词，让孩子 加深印象。如：今天刮大风了。春天来了，妈妈带我去放风筝，它就是风筝的 风。
14. 只有风的帮助，雪花才能飞舞起来。所以，我们说 课件出示 （雪对 风）。开
火车读。
过渡：孩子们学得用心，听得认真，黄老师真为你们高兴。奖励你们欣赏 几张美丽的图片。
15. ----------- （出示 盛开的桃花树 ）看看这幅图，图中有什么 ?
16. 出示字卡：花指两名学生读。你都见过哪些花 ?（樱桃花、梨花等。 ）这些 鲜
艳的花朵开在哪里啊 ?你还见过哪些事物像花呢 ?比如：妈妈带你到海边看到 的叫——浪花;元宵节燃放的漂亮的叫 ——礼花 ;擦燃火柴碰撞出的叫 ——火花。
17. 那谁来说：补充 （课件出示：花对 （树），指名学生读。
18. 过渡：这时树上来了一位新访客，它就是会唱歌的小鸟 （出示鸟的象形 字 ）猜
一猜，这个字宝宝念什么 ?鸟，你怎么知道它念鸟呢 ?细心的孩子还发现这 个地方像鸟的什么 ?像比着鸟的样子造成的字就叫象形字。鸟的变形 “鸟”中间的 一点好像它的眼睛。以后写它的时候千万不要漏掉了小鸟的眼睛，否则它会伤 心的， （出示字卡：鸟 ）指两名孩子读。
19. 谁知道，小鸟最爱吃什么 ? 20. 出示生字卡片虫。学生开火车读。
21. 那谁来告诉大家 ,鸟对什么呢 ?课件出示补充 （鸟对 （）虫）小鸟没有了眼
睛， 连虫子也看不到的。
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