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课 8.1.1传染病及其预防 题 教材分析 学情分析 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生对于传染病的内涵知之甚少，特别是一些概念像病原体，传染源，传布途径等，更是无从知晓，因此这些概念是所讲重点。八年级学生活跃、有强烈的求知欲和探究精神，所以在设计活动时以调动学生的学习积极知识目标：（1） 举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。 （2） 列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫课程目性传染病。 标 （3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 能力目标：（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、学习重学习难点 教具准多媒体课件 备 学学习内容 习过程 教师指导 时间 密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感 课型 新授 课时 1 学习形式 1
创设情景、导入新课 5 观看影片。（紧张、恐播放H1N1流感纪实影慌的场面，使学生的心片 灵受到极大的震撼） 传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传
学学习内容 习过程 教师指导 时间 学习形式 2
15 表达交流、归纳 概括 交流课前完成教材表格a、引导学生尝试概括病原 的情况，并说出：这些体和传染病的概念。 疾病哪些是传染的？判 b、多媒体展示几种 断“传染病”和“非传病原体（包括细菌、病毒 染病”的依据是什么？和寄生虫）的图片，增强 二者病因有何不同？ 学生的感性认识，并让学 生说一说这些病原体能引 起哪些传染病？进而归纳 出传染病按病原体分类的 三种类型（即细菌性传染5 以学习小组为单位，共病、病毒性传染病和寄生 分析资料、讨论同分析教材69页有关流虫性传染病）。 探究： 感、肝炎的资料，讨论 1）传染病流行P48页的问题1、2，并 的基本环节
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形成小组共识。 巡回指导，及时解决问题。 派小组代表在班上交流 发言，展示小组分析讨评价学生成果，达成共识。 8
检测内容（可粘贴） 当堂检测 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 作业布置 第一章传染病和免疫 第一节传染病及其预防 板书设计 定义及特点：病原体引起，在人与人、人与动物之间传播的疾病。 流行性和传染性等特点 本课依照新课程标准的要求，课堂上采用学生“自主、合作，交流、讨论，学习、掌握知识”目标教学的课堂教学模式。教师在角色上课后反思 是课堂教学的组织者、学生学习的合作者和服务者，营造一种自由、轻松的课堂氛围，引导学生从现实生活的经历和体验出发，学习生物，从而培养学生对生物的好奇心和学习生物的兴趣。 4
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