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“整理与练习”教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
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教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design “整理与练习”教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学五年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学内容：苏教版教科书第12～14页的内容。 教学目的：
⑴引导学生对单元所学的知识进行梳理，建立合理的认知结构。
⑴在合作交流学习的过程中，让学生经历将所学知识整理的过程。知道本单元的重点内容：等式和方程的联系和区别，等式的两条性质，解方程的方法和解决问题的思路。积累将现实问题数学化的经验，感受数学知识价值，发展数学思维能力。
⑴学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。 教学流程：
一、回顾导入，揭示课题。 ⑴揭示课题。
揭示课题——单元整理。 ⑴简单回顾。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 简单回顾本单元所学的内容，明确要求进行整理。 ⑴学生自主整理活动。 二、班级交流。 ⑴整理的形式。
根据学生整理概括整理的形式。条目式；文章式；表格式。
⑴整理的内容。
等式与方程；等式的性质和解方程；解决问题。 ⑴注意点的交流。 ⑴交流新的疑问。 三、练习与应用。 完成课堂作业：1～3题。 ●“整理与练习”教学反思
回顾和整理活动的目的是让学生进一步加深对知识的理解，促进相关技能的形成，包括自主整理知识的能力，发展数学思考和实践能力。
方程作为独立的一单元知识仅仅是一个学习的载体，是学生整理能力、思考能力发展的一个载体。此单元的回顾和整理活动我重点放在促进学生自主整理能力、思考能力发展上，基于这样的思考，课堂上给了学生很大的空间，比如自主整理活动的时间长达20分钟，占了一节课的50％。课后，我还要求学生利用课外时间进行认真的二次整理。在学生的
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