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用时间轴的图示，讲解词语“中午”，北京时间和新疆时间，补充词汇：早上、晚上、上午、下午；（书写“午”）
b） 用“馒头”的图片释词，并引出量词“个”（书写“个”“头”） c） 用“鸡”引出“鸡蛋”，用“鸡蛋”引出重点生词“一些”
“六个鸡蛋=一些鸡蛋”
d） 用图片释词：饺子、包子、米、米饭，并强化重点词语“一些”，引出量词“碗”（书写“子”“米”） e）图片释词：面条、鸡蛋汤
f）吃、喝的搭配，吃固体，喝液体。注意“喝汤”。请学生造句。 （书写“吃”）
g)“要”，要吃米饭，要喝汤（书写汉字“要”）
C：齐读生词：每个读三遍
D：认读生词 ：把书合起来，根据提示认读。 课后练习第2题 2）．课文学习（25分钟）
A 领读一遍课文。（注意词重音和语调、语速）1-2分钟
B让学生齐读一遍，然后分组分角色朗读。（其他同学听完后给他们纠错，评出出错最少的小组给予表扬）2-3分钟 C.理解课文。根据课文内容提问问题。4分钟
PPT展示问题：
a、娜塔莎中午去哪儿吃饭？ b、娜塔莎吃什么？她要吃几个？ c、沙萨吃馒头吗？他要吃什么？ d、娜塔莎喝什么？ e、萨沙喝什么？
D. 学生把书合起来，在老师的帮助下，读一遍课件上不带拼音的课文。2分钟
E.请2-3名学生根据课件展示的句子完成对话。部分句子被遮起来。开始遮住少量句子，越来越多。照顾学优生、学差生。 5-6分钟 F.将课文中的对话改写成连贯的段落，让学生齐读一遍。2-3分钟 G．遮住一部分再让学生完成短文。直到完全没有提示，学生背出短文。5分钟
3）．课堂活动（10分钟） A、游戏
游戏规则：
每组两名同学A、B进行游戏，A B同学根据图片提示点菜。如图片上出现包子，B问A“你吃包子吗？”然后包子被打“√”或“╳”A根据情况回答“我吃包子”或“我不吃包子”。最终完成配餐。进行2-3组，最快完成配餐的一组同学获得奖励，享受全班掌声5秒钟。 B每组游戏结束后，全班同学以短文形式复数对话内容。 4）.教学小结（5分钟）
同学们今天表现太棒了，看看我们今天都学习了什么？我们学习了食堂里的吃的东西，有哪些？对，有馒头、米饭、包子、饺子、面条，还有鸡蛋汤。大家去食堂吃饭就可以用到我们学的句子了。我们还学习了“一些”，什么时候用呢？对了，是在东西很多的时候用，可以有“一些”什么？好，一些鸡蛋、一些包子……那么“一碗”怎么用啊？一碗面条儿，一碗鸡蛋汤……
我们今天学的东西真多，大家给自己鼓鼓掌！非常好，但是同学们回家也要学习汉语啊，不要忘记了。老师给你们“一些”家庭作业。 3.作业布置（3分钟）
1）按照今天学习的短文，根据自己的情况改变一段话，下节课表演。 2）课后练习第7题前七个生字写在练习本上，调节课听写。 3）课后练习第3题写在书上。 九、板书设计
第7课 你吃什么？ 一 生字 二 句子 三 作业 午：按笔画书写 1去哪儿吃饭？1短文 个：按笔画书写 2你吃什么？ 2写7个汉字 头：按笔画书写 3你要几个？ 3第3题 子：按笔画书写 4不吃/不喝 米：按笔画书写 5那是面条儿 吃：按笔画书写 要：按笔画书写 PPT
3-4课时（90分钟）
一 课时目标
1、 掌握“一”的变调； 2、 熟练运用本课句型点餐； 3、 能够正确书写7个汉字。 二、教学环节
问候学生，检查考勤。 （一）复习环节 15分钟
1．听写：头、中午、下午、要几个、五个、吃米、去哪儿。 2．生词认读：以闪读方式展示生词及短语。吃饭、吃米饭、食堂、去食堂、鸡蛋、鸡蛋汤、一些、一些馒头、饺子、饺子和包子、面条儿、一碗面条儿、酒、啤酒
3.口语问答：利用图片复习“你吃什么”“这些是什么”。
4.任务汇报：请2位同学表演介绍朋友吃什么，不吃什么，如“中午我和萨沙去食堂吃饭。我吃馒头，和咖啡。他不吃馒头，吃米饭。不
喝咖啡，喝鸡蛋汤。”。 （二）新课学习（73分钟） 1导入环节（3分钟）
两位同学说得都很好，看来课文大家都明白了。接下来，我们要做一些练习，学习更多词语。今天我们还是学习第七课，你吃什么？（板书）。上节课我们学习了中国大学生在食堂吃什么？那在你们国家同学们吃什么？我们一起来看看老师说的对不对。 2练习内容（70分钟）
1）．替换练习（15分钟）
A：图片展示烤包子、面包、馕、抓饭、面条儿、牛奶、咖啡、红/绿茶、果汁、酸奶，汉字及拼音同现。一杯 B：领读这些词，并让学生认读。 C：用上面的图片练习对话。给出例句。 2）．语音练习（30分钟）
同学们说的都不错，但是声调还有一点问题，没关系，我们一起努力学习，大家以后说汉语就能像老师一样了。今天，我们学习一下“一”的不同读音。我们以前学过“不”这个词，他在不同的汉字前面有不一样的读音。
A 展示“不”的变调图2分钟